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Unit 2 The Olympic Games 一、教材分析： 1．教材概述 本单元以世界性的体育盛会──Olympic Games 为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的异同。 2．教学目标 让学生学会用英语表达自己的兴趣爱好,以及如何向别人推荐某一种爱好，同时培养学生对体育运动的爱好。能用英语就奥运会的基础知识进行互相问答,并能简述奥运会的基础知识,例如一些体育项目名称和举行奥运会的年限。我把本课时内容分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面制定相应教学目标： 语言知识： 1. Vocabulary: ancient compete competitor medal Greece Greek magical volunteer homeland regular basis athlete admit slave nowadays gymnastics stadiums/stadia gymnasium gym host responsibility replace motto swift charge physical fine poster advertise glory bargain hopeless foolish pain deserve take part in stand for as well in charge one after another 2. Functional items: Talking about interests and hobbies: I like … because… My favourite athlete/footballer/sportsman is ... I practice… I became interested in it when… I like him /her because… In the future , I hope to… What are your hobbies? How do you become good at them? I think/don’t think that… I agree/don’t agree that…etc. 语法结构：学习掌握将来时态的被动结构的用法。如： When and where will the next Olympic Games be held? The 2008 Olympic Games will be held in China. 2）语言技能： 听：训练学生集中注意力、抓住疑问词线索、捕捉特定信息的能力；并熟悉interview这种形式。 说：学生能尝试当记者，利用“信息差”进行相互采访，提高真实语境中的英语交际能力。 读：通过Scanning, careful reading, generalization, inference等阅读微技能训练，获取关于奥运会的信息，运用信息进行推理、判断的能力。 写：运用本单元所学，尝试写一篇作文“My favourite sport”。 3）学习策略：学生在一定程度上形成自主学习，进行有效交际、信息处理，养成英语思维习惯。 4）情感态度：学习奥运会的知识，培养学生热爱体育运动。学习“更快，更高，更强”的奥运精神，培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神。 5）文化意识：了解奥运会，培养全球意识，认识世界一体化以及国际合作的趋势；通过对比古现代奥运会，加深对奥运会的了解。 3．教学重点和难点 1）引导学生发现、感悟将来时态的被动结构的语言规律，培养语感 2）帮助学生按类别归纳整理，用有效的记忆词汇的方法来掌握与奥运会相关的词汇； 3）学生能够表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好。 二、教学方法与教材处理 1．教学方法 为了达成上述教学目标，我将运用任务型教学途径，把教学活动设计成一系列的任务,一项一项布置给学生,让他们通过一人或多人小组活动来完成任务,并通过活动的过程,促进语言实际运用能力的提高. 2．教材处理 根据本单元教材内容，结合本班学生的实际情况,对教学内容进行安排.我把本单元划分为4课时： Teaching Design Period1 Warming up, Pre-reading and Reading Period2 Language Points Period3 Grammar Period 4 Using Language Period 1 Warmi