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管理思想变革与学校组织文化建设 教育学院 教育学原理 郭玲 20100413002 摘要：纵观管理理论与思想的演变历程，笔者认为其主要经历了四个阶段：古典管理理论，行为科学管理理论，现代管理理论丛林以及当代管理理论。在今天，强调以人为本即人本管理的当代管理理论成为了管理思想发展的必然趋向。与此相应的，在学校组织文化的构建中，人们提出了“以人为本”的学校管理理念。本文对管理理论与思想的演变进行了梳理，并分析了当代主流管理思想下的学校组织文化建设的趋势——“以人为本”。 关键词：管理思想；演变；学校组织文化；以人为本 学校组织文化是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的，为全校成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的综合。[1]随着管理理论与思想的不断发展，人们越来越清醒的意识到学校组织文化不仅仅只是一种文化现象，它同时也是一种学校的管理理念，是学校管理的核心与关键。因此，学校组织文化的建设在很大程度上都受着管理理论的驱动。 一、管理理论与思想的演变 众所周知，随着人类社会的产生，管理思想也就随之出现了。但当时人们仅仅是凭着一些日常的经验来进行管理，并没有形成系统的或者是科学的管理理论。社会生产力的迅速发展以及市场经济的出现推动了管理理论的演变与发展。 （一）古典管理理论 古典管理理论始于19世纪末至20世纪30年代，它主要是由泰勒的科学管理理论、法约尔的一般管理理论以及韦