高中历史导言课 (第三稿).pptVIP

一、历史是什么？ “历者，经历也；史者，记录也。” ----东汉许慎《说文解字》 ……对过去的事情所做的客观的记录。 我们身边的历史 ——校史、家谱、祠堂、童年往事、中考经历…… 鸦片战争 为了改变贸易逆差，英国将大量的鸦片输入到中国，遭到中国人民的抵制。英国以此为借口，于1840年6月发动侵略中国的鸦片战争。清政府战败，被迫与英国侵略者签订丧权辱国的《南京条约》。? 鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。 对于历史的专门性研究，就是历史学，简称史学。它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。 ——葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任） 二、历史有什么用？ 社会需要 个人需要 现实需要 a. 培养民族认同感，增强民族自豪感和自信心 b. 树立正确的历史观、世界观、人生观、价值观 c. “以史为鉴”，吸取历史教训 d. “读史使人明智”，学史能帮助人们更加理性地看待社会历史现象，客观、冷静地分析问题，更加清晰地认识事物发展的法则和规律。 三、初、高中历史课程差异 内容：必修课程：(三个模块)历史一 历史二 历史三选修课程：(六个模块)历史上重大改革回眸近代社会的民主思想与实践20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃 课时安排： 必修： 第一、第二、第三学期，分别学习历史1、历史2、历史3 三个模块，每周2学时。 选修：待定。 特点： 模块﹢专题 中外合编 古今贯通 四、如何学习高中历史？ 2.把握主体知识，构建知识网络 3.把握重点内容，识记重点知识 4.重视记忆遗忘规律，温故而知新 5.记忆、练习巩固相结合 1.转变学习方式，树立新的学习观 1．会预习——寻找和提出问题； 2．会听讲——掌握史实、概念、联系。 3．会复习——把知识系统化，网络化； 积极思考、共同进步 4．检验学习效果——作业、测试 5. 会总结——及时反思 6．见多识广——课外活动（阅读、实践） 历史，因为过去，所以人们感觉扑朔迷离；因我们对历史本真的好奇，所以充满色彩斑斓的魅力。 历史并非让人背得死去活来的可恶学科。希望每一个学生通过历史学习获益终生！让我们一起开心学历史! 小结： 听课“五到” 一要“耳到”； 二要“眼到” ； 三要“手到”——历史课主要是记笔记； 记提纲、要点、问题、提示 四要“口到”； 五要“心到”； 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 联系抗日战争胜利70周年事件 * 以七年级上册为例 * 知识网络：古今中外（打通时间和空间的界限） * “主动学习、学会学习、持续学习、终身学习”及“自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习” * 具体操作 * 联系抗日战争胜利70周年事件 * 以七年级上册为例 * 知识网络：古今中外（打通时间和空间的界限） * “主动学习、学会学习、持续学习、终身学习”及“自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习” * 具体操作 *