《bpmf》教学设计.docVIP

《b p m f》教学设计 【学习目标】 1.学会b、p、m、f 4个声母，利用小图体会它们的发音。 2.观察b、p、m、f在四线三格中的位置，并能正确书写。 3.学习拼读音节，认识“爸、妈、我”三个字，正确读词，并感受家庭生活的幸福。 【教学重点】认识声母 bpmf，能正确书写，初步学会拼音的方法。 【教学难点】初步学会拼音的方法, 正确读词. 【教学准备】多媒体课件 卡片 【课时安排】三课时 【教学流程】 第一课时 一、复习，导入新课 1.多媒体出示。进行小组擂台赛，认一认以前学的带调单韵母. 2.引入：同学们，前面我们学习了6个字母，它们都叫单韵母。今天，我们继续学习拼音，今天我们要认识哪些字母呢？ 二、学习b、p、m、f 4 个声母 1.看图引出声母b。 （1）出示媒体图（小妹妹听广播）。说一说图上画的是谁在干什么？ 引出b，把广播的“播”读的轻短些就是b的读音。 （2）教师范读b。 （3）学生多种形式练习发音。 4 说一说，怎样记住b的样子，编儿歌。 2.p、m、f的教学参照以上步骤。（结合多媒体图） 3.总结：今天，我们认识的这4个字母都叫声母，它们和韵母一起组成音节。 三、学习拼读音节（结合多媒体图） 1.拼读音节的要领 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 2.尝试拼读b和a的四声组成的音节。 3.教师领读。 4.多种形式练习读。 5.观察讨论：声调标在什么