《丑小鸭》第二课时教学设计及反思.docVIP

《丑小鸭》第二课时教学设计 设计思路： 1.指导思想：这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》而改编的一篇童话，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，说明了要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃,只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的道理。 2.学情分析：童话故事孩子都喜欢读，而且该年龄段的孩子富于想象、善于模仿、表现欲强，在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生有感情地朗读，在读中展开丰富的想象，走进主人公的内心，使孩子们的感情得到升华。 教学目的： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，感悟丑小鸭变成白天鹅后的复杂心情。 2．练习用文中的语句描述丑小鸭长大后的样子。 3．理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中程并不是一帆风顺的，只要努力，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。 教学重点： 在反复朗读课文的基础上理解丑小鸭面对自己遭遇的态度以及他所做的努力，懂得成长的过程中难免会遭到挫折和不幸的道理。 教学难点： 感悟丑小鸭变成白天鹅后的复杂心情，练习用课文中的语句描述丑小鸭变成白天鹅后的样子。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、揭题 同学们上节课我们在安徒生爷爷的介绍下认识了一位特别的朋友，生：丑小鸭。大家为什么叫他丑小鸭