《丰富多样的情绪》教学案例.docVIP

江苏省教育学会初中教育专业委员会第二届优秀教学案例评选回归生活—《》教学案例这是人教版七年级上册第三单元的课内容，生活是最好的教材，生活中的每时每刻，每人每事都具有教育的意义 怒（图） 哀（图） 惧（图），同时，学生的对情绪探究的兴趣也一下子被提了起来，主动参与到课堂中来。 片段二：画一画我的情绪故事 1、教师展示自己画的心情故事图，并做讲解。 2、请学生回忆一下，期中考试刚刚结束，运动会也将在下一周举行，你的心情怎么样？能否用简笔画表达出来？并配上文字说明:例:我经历了…… ……的事情,产生了情绪,它给我带来的影响是…… ……. 3、首先在各学习小组相互交流；再请部分小组代表展示自己的心情故事。 分析与反思： 本片段的设置，旨在两个目的：理解本课的第三个问题丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活；导入本课的第四个问题：情绪的作用。在学生完成自己的简笔画并请部分同学展示后，我适时地抛出问题：从同学的答案中我们只能看出人类的情绪只有四种类型吗？自然得到学生否定的回答，由此引入人类情绪的丰富多样性，再由学生的心情故事导出情绪对我们中学生生活的影响。通过学生画、表演情绪，使他们在视觉上进一步了解四类情绪，并锻炼学生的表现力，让学生的内心理解外显出来，进一步加深印象。 片段三：读一读我的情绪资料 材料一：临床实践已证明，绝大多数癌症患者发病前都有长期的抑郁、悲伤、焦虑、苦闷、恐惧等