《乡愁》教学设计文档.docVIP

《乡愁》教学设计 信宜市教育城初中 谢崇帅 【教学目标】 认知目标：通过联想和想象感受诗歌的绘画美。 情感目标：体会海外游子拳拳的爱国之心，增强爱家乡爱祖国的思想感情。 能力目标：学会抓住诗歌的意象去赏析诗歌。 【教学重点】 1学习现代诗的朗诵基本技巧，有节奏、有感情朗诵诗歌。 2理解本诗托物寄情的写作手法。 3激发和培养爱国主义情怀。 【教学难点】透过意象去理解诗歌所表达的情理。教学过程】 一、导入。(在《》的主旋律中初步感知游子羁旅伤别之情。) 1.师：一曲《》唱出了多少华夏儿女的心声：的歌声唤起了多少阔别家乡的人们的心酸痛楚。其实，不光是歌声，在中华文化的长廊中，一大批文人墨客用不同的艺术形式同样表达了他们羁旅他乡，心系故土的感伤。同学们能举几个例子说说吗？ 2.生自由回答（如李白的《静夜思》，《九月九日忆山东兄弟》马致远的《天净沙?秋思》）。 3.师总结：人是故乡美，月是故乡。毕竟洛阳虽好不如家啊。今天我们要学习的一首诗也与思念有关，它就是余光中的《乡愁》。 二、自查资料识诗人 1949年以蒋介石为首的国民党势力从大陆全面溃退，撤到台湾，与中央政府抗衡对峙。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。《乡愁》写于1972年，当时，大陆与台湾几乎隔绝。这是众多乡愁诗中最有代表性，也是流传