闻一多评课稿.docVIP

让课改成为课堂教学的需要 评杜老师教学《闻一多先生的说和做》 课程改革的目的不外乎既要减轻学生的课业负担，又要培养学生的能力，但其根本是为了提高教学质量。“乐学善导，互动发展”作为我区教研教改的一个实验课题，我校教师也在大胆的摸索、尝试，经过一学期的探索，今天，杜老师给了我们一个示范性的展示。我觉得这堂课基本上围绕了这一实验课题的模式进行教学，达到了预期的教学效果。在整个教学过程中，杜老师把握好了四个维度，从而突出了语文教学的个性：即学生的主体地位和教师的主导作用重点体现；课程资源的有效利用和课堂文化个性展示。下面我就从四个方面来谈谈我对本堂课的一点体会： 一、 重视学生学习的维度 本实验课题 的核心就是重视学生自主学习的过程，以及学习的有效性。在本节课中，杜老师通过激趣导标后，安排学生用较多时间围绕目标自学，交流反馈、归纳总结、语言训练、写作指导等环节大多由学生来完成，对学生养成自学习惯，提高阅读能力以及今后持续学习打下了良好的基础。 二、体现教师教学的维度 教学是教师和学生的双边活动，教师的综合素质和学生的知识基础对上好一堂课均有至关重要的作用。在本课中，杜老师很好的把握教材内容、单元教学目标，结合了学生的实际设计了教学内容，问题由“面”到“点”，再到“面”，由浅入深，各环节环环相扣。点拨能抓住时机、到位，过渡语少而精炼，这些都很好的体现了教师良好的教学基本功。 三、把握了课程资源的维度 在本课中，杜老师能充分利用教材资源和学生资源设计教学内容，知识点具体，难易适中，容量恰当。让学生学有所获，总体上体现了本课题实验的环节，轻松达到一课一得的效果，这也体现了教改的目的。 四 、营造了课堂文化的维度 汉语文化我们是比较熟悉的，不管是“阳春白雪”的还是“下里巴人”的，在日常生活中我们中都能调侃一些，我们可以戏谑“张飞杀岳飞”的故事，不会谈“一次函数”的应用。其实语文课是能很好体现汉语文化的一个载体，在本节课中，教师的提示语、过渡语精炼，且有亲活力；学生的朗读整齐有力，能通过初读、再读谈自己的感受、启迪，生成知识，合作交流培养了学生的自学合作能力，语言表达能力。闻一多先生的严谨治学、言行一致，满腔的爱国热情等美德让学生受到了良好的教育，所有这些都突出了语文教学的工具性、人文性特点。 总之，本节课总体体现了乐学善导，互动发展这一教学模式，轻松完成教学任务，给我们做了很好的示范。本文是一篇十分精粹的散文，诗人以充沛的感情，精譬的语言来表现闻一多先生的崇高品格及他的革命精神。