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教学反思名言警句 篇一：教学反思名言警句 “名言警句”教学反思西乡县茶镇木竹坝小学：严成 这是一节六年级毕业检测考试考前复习的公开课，复习“名言警 句”，课后，颇有所思。 “名言(转载于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:教学反思名言警句)警句”是概括生活经验、揭示深刻道理、警示规范人们行 为的浓缩后的语言精华。小学生学习名言警句，主要是感悟其内涵的 人文哲理，从而受到启发和教育。当然，这个过程中，字词的掌握是 必须贯穿其中的。教学时要根据每个学生不同的感悟能力，体会名言 警句内涵的人文哲理。我的这节复习课采用了引导、交流、探讨的教 学方法，引导学生理解、感悟、实践与应用名言警句，收效良好。 本节课主要复习关于劝勉他人学习、规劝他人珍惜时间的名言警 句。我的导语是：“你学习的进步，良好品质的形成，往往是因为受 一些平凡的事或精典的话语的启发。在我们的同学中，有用名言警句 帮助过同学的吗？有因为哪句名言让你受到启发或教育的吗？”这 时，发言的小手纷纷举起。他们交流的是在什么时候，怎样的一种情 形下，运用过什么名言，或者是自己受到了名言的启发和教育学习进 步了。随后让其在黑板上展示所交流的句子。其他同学也同时在座位 上练习写，然后师生共同对照学生在黑板上展示出的句子进行订正和 评价。交流出的句子有：“ 学如逆水行舟，不进则退”“为学患无疑， 知不足者好学，耻下问者自满”“有志者， 事竟成”。接着，我又导入到复习珍惜时间的名言警句。“你曾经过分 贪玩、无度地浪费时间过吗？有同学用名言警句劝过你珍惜时间吗？ 你规劝过你的好朋友珍惜时间勤奋学习吗？”这一引导，同学们又交 流了关于时间的名言警句：“少壮不努力，老大徒伤悲”“一寸光阴一 寸金，寸金难买寸光阴”“日月如梭，光阴似箭”，“ 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟”。引导出来的名言警句又得到了复习巩固。 整节课学生在一个很愉快的氛围中去学习，去体验名言警句内涵 的人文哲理，在体验中又进一步增强了对句子的理解，在理解当中又 进行了灵活运用，自然体味到了名句名言的人文性。把这种为学而学 的单调被动的学习变成学用结合的师生互动、生生互动式的交流探索 活动，激发了学生参与的热情，学习效果倍加。 课后，我深深地体会到这种回顾与拓展，探究与体验的复习方法， 不仅达到复习巩固、积累运用知识的目的，还激发了学生课后积累运 用的兴趣。 地址：陕西省西乡县茶镇木竹坝小学：严 电话号码：139926840510916 6323531 学校：0916 6362730篇二：教学反思名言警句 收集有关时间的名言警句的相关内容篇三：教学反思名言警句 1、要求学生交流名言，说出自己对这句名言的启发。 2、让学生动手制作小书签并赠送给朋友，培养学生团结协助的精神。 3、培养学生的口头语言表达能力和积累名言的能力。 二、教学重难点： 要求学生交流名言，说出自己对这句名言的启发。 三、教具准备： 小书签、多媒体课件。 四、教学方法：情景、演讲、讨论。 五、教学过程： （一）激趣对话。 1、出示课件，看图猜名言， 你从这句名言中明白了什么？ 揭示名言的好处。 2、同学们，今天我们学习练习6的口语交际《我喜欢的一句名言》。（板书课题） 3、（出示要求）默读一遍，想一想：这节课我们要完成哪几项任务？ 4、板书：1、说出你最喜欢的名言；2、说一说这句名言给了你哪些启发；3、制作小书签并赠送给朋友。 （设计理念：因为 兴趣是最好的老师 ，为了培养学生说话的兴趣，我以 看图猜谜名言 为入手，激发学生对名言的理解，以名言开头直奔课题。） （二）交流名言。 1、名言汇聚，出示名言，让学生读，然后归类。 nbsp;2、让学生说： 你最喜欢的是哪一句名言呢？ 。（指名说） （设计理念：课标指出： 要培养学生积累和收集有的名言警句 ，为了突出这一点，我让学生在这个环节里，让学生说出自己喜欢的名言，每人都说一句，名言就多了，为学生积累名言警句作了铺垫。） （三）对话交流。 1、以采访的形式（师生对话交流） 2、听范例，感悟方法。 3、引导学生说出自己从中受到的启示、教育。 4、让学生当小记者去采访同学。 （设计理念：因为口语交际要突出 创设情景 ，因此，我以采访的形式作为情景，与学生对话作为示范目标，引导学生说话的情景交际。把学生带进情景中，让学生有话可说。） （四）演讲情景。 1、出示课件，看示范，懂方法。 2、让学生进行演讲： 你喜欢的名言是什么？有什么启发？ 3、师强调发言者应注意的事项。 说：声音要响亮，语句要通顺。听：专心倾听，提出建议。 4、小组里说。 5、派代表说。 6、 评价（表扬说得较好的学生。） （设计理念：这是本节课的重点和难点，我创设了演讲的平台，让学生进行演讲，并且评价，从而把说话得以训练