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教学设计模板体育 篇一：教学设计模板体育 学科体育 授课年级 三年级 学校 章节名称报数接球环跑比赛 计划学时 教材分析游戏“报数接球环跑比赛”主要是以跑的方式来竞赛，锻炼学生 的速度协调性等，对全面发展身体素质有一定的积极作用，它重在培 养学生遵守纪律，发扬团结协作的集体主义精神 学习内容分析 (可附加知识导图) 分组：全班分成四组，男生两组，女生两组，游戏时采用竞赛法 进行，男生与男生比赛，女生与女生比赛。在组织队形时，教师让每 排同学报数，数字即对应该同学的号码。规则：游戏时，教师随机报 号，听到与之对应号码的同学，马上跑到此排助教老师手里接过球（从 队伍后排开始起跑），并从队伍的前排跑回（跑回时，可运球跑，也可 抱球跑，动作由学生自己定），绕这一组同学一周，并最终回到原位。 比赛的计算方案是，在不违规的条件下，跑回到原位用时最少的同学 获胜。比赛采用七局四胜制，一共两轮。输了的一方蹲马步，男生保 持四十秒，女生保持三十秒。 学习者分 一般特征 本节课的教学对象为小学三年级学生。 学习 特征 针对他们的身心特点，活泼好动，随意注意占优势、好胜心强、好奇 心重，表现力强。 教学目标 课程标准：在本阶段，让学生通过游戏来体验到体育运动的快乐。 知识与技能：进一步熟悉和巩固篮球的运球的动作要领 过程与方法：通过游戏，初步了解和掌握篮球运球的一些方法，并 在游戏中学会和他人合作。 情感、态度与价值观：发展学生的灵敏、协调方面等素质，加强学生 注意力训练。提高学生在做游戏中的团结合作能力和集体荣誉感。 教学重点 及解决措施 能在游戏的时候充分发挥学生自己自主能动性，体验运球的感觉。 教学难点 及解决措施 能在学习中和小伙伴相互合作、探索交流运球的技巧，提高运球的效 教学设计思路（理念与方法） 依据的 教育教学理论 为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生 的主体作用和教师的主导作用。 教学中以游戏贯穿整个教学过程，以单调乏味的课堂气氛。同时 结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情景教学法等多种教学 方法交叉使用。 资源与媒体应用分析 知识点 媒体内容 与形式 使用方式与时机 使用目的 资源与媒体 来源 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时 教师活动学生活动 设计意图 教学策略、 方法 开始部分 整队集合，师生问好，检 查着装，宣布课的内容。 语言导入，情感激 尽快的投入教学 角色 严格执行教 学常规，动 作规范整 准备部分1、首先结合音乐复习武术 健身操《旭日东升》的前 四节 1．记住跑操要点 2．行进 间慢速跑练 动作幅度 大，注意力 2、抻拉运动3、开合运动 4、踢腿运 进行准备活动热身操（配合音乐） 1、跳跃运动 3、高抬腿（20 范一遍.习，提高跑 5.随着教师的讲解示 范，模仿练 节拍。基本部分 分组：全班分成四组，男 生两组，女生两组，游戏 时采用竞赛法进行，男生 与男生比赛，女生与女生 比赛。在组织队形时，教 师让每排同学报数，数字 即对应该同学的号码。规 则：游戏时，教师随机报 号，听到与之对应号码的 同学，马上跑到此排助教 老师手里接过球（从队伍 后排开始起跑），并从队伍 的前排跑回（跑回时，可 作由学生自己定），绕这一组同学一周，并最终回到 原位。比赛的 计算方案是， 在不违规的条件下，跑回 到原位用时最少的同学获 胜。比赛采用七局四胜制， 25 果才有效，否则，成绩 无效，判对 者，成绩算作无效，判 对方赢。 犯规了，此要求学生每 组队员全部 通过， 学生根据教师提 供的器材， 在合作小组 进行讨论，设计活 解跑动中过障碍物的方 法，清楚过 障碍规 3．每组障碍物必须通 过，体验各 障碍物特 这一部分 体部分，是解决教学 重点与难 点的关键， 点，要充分发挥学生 的主体地 位，给学生 充分的学 习时间与 空间，让学 生在学中 学，从而达到锻炼身 体的目的 一共两轮。输了的一方蹲 马步，男生保持四十秒， 女生保持三十秒。 效，重新补充一轮 4．积极思考问题， 踊跃回答 结束部分 布置回收器材、 组织学生进行放松（通过 音乐和轻柔的舞蹈 动作 进行放松）、 小结本堂课的情况、 师生再见、 碍”，认真思考，自信 生再见.跟随老师慢 教师总结、评价教学过 爱护器材，收还有 师再见。四列横队， 两手侧平 举散开 学习目标练习与检测 通过游戏，初步了解和掌握篮球运球的 一些方法，并在游戏中学会和他人合作 学生很努力的学习技术动作，但还有部分 学生学习吃力 评价量 在前面上课的基础上，学生集合的速度较以前快，静，齐。复习前节课的操时，由于学生觉得自己会了，所以有点不想再做，但做起来后，效果不错。在学生跑步的 时候，由于不懂得距离的长短把握，跑步时容易跑弯道，在沿直线跑时，纠正了这