《品德与社会》德育教学案例.docVIP

《品德与社会》德育教学案例 课题：三年级上册 《谢谢您，爸爸、妈妈》 泰安市岱岳区房村镇中心小学 李代安 活动目标 1、让学生通过探究个人的成长历程，知道爸爸、妈妈为自己做过的事情，感受父母的爱，体会为人父母的辛苦。 2、引导学生学会感恩，懂得关心父母、孝敬父母、爱自己的家。 3、通过师生、生生交流，培养学生合作学习的能力，融洽师生关系。活动准备： 制作多媒体课件。 。 投影仪。 教学重点： 引导学生感恩父母 教学方法： 讨论交流、合作探究 课件设计思路： 制作父（母）子（女）之间交往的课件，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。 2、课件展示学生收集的有关感恩父母的图片或资料，增强教学的形象性和直观性。 教学过程： 一、交流导入，激发兴趣 师：同学们，你们每天和自己的父母生活在一起，请你们说说： 你的哪些行为使父母高兴？ 你的哪些行为使父母生气？ 你的哪些行为使父母伤心？ 你的什么事情使父母着急？ 学生交流 师：通过刚才的交流我们看到，当你有了成绩或取得进步时，会使父母感到高兴; 当你有了缺点或错误时，会使父母生气；当你的言语刺伤父母的心时，会使父母感到伤心；当你得了病或退步时，会使父母着急………… 在你们的成长过程中，倾注了父母多少心血啊！那么，作为子女，怎样谢谢爸爸、妈妈呢？ 揭题并板书：谢谢您，爸爸、妈妈 课件出示：家乡新修的柏油路、路灯、球场的图片 师：同学们想一想，这些设施有什么共同特点？ 生答：能为大家服务，能给大家带来便利 ………… 师小结：你们说得真好！这些属于国家或集体的，能给大家带来方便和服务的设施，都叫公共设施。公共设施是个大家族，它的成员可多了，无论是城市还是农村，无论是街头还是田间，都有它们的身影。今天我们就一起找一找身边的公共设施，来认识它们，好不好？ 板书课题：身边的公共设施 二．学生讨论交流自己收集的图片或资料。 1、小组内交流回报。 师：“课前老师安排大家收集了一些公共设施的资料，现在请同学们现在小组内进行交流，然后在以小组为单位把收集到的资料展示给大家。 2、全班展示汇报。 师：大家展示的时候，按照一定的顺序，如：先从身边的说起，然后再谈谈其他的地方。如：学校、城市、公园、大街。 小组一：我们收集的是学校里的公共措施，如：教室、课桌椅、乒乓球台。 小组二：我们收集的是大街上的公共措施，如：路灯、电线杆、电线、垃圾箱。 小组三：城市还有：交通岗、红绿灯、交通指示牌、路标。 小组四：农村的公共措施有：石碾、石磨、桥、浇地用的水井和水渠。 小组五：公园里的设施有：长椅、健身娱乐设施、花坛、草坪。 师小结：同学们真棒，在这么短的时间里，找出了这么多的公共设施，在这里，老师给大家补充一下，随着社会主义新农村的建设。农村一样会有漂亮的图书馆、露天广场、电影院，这些和大家说的都一样，也是公共设施。也是我们的好朋友，他们每天默默的为我们服务给大家带来方便。 三．小小交流会。 师：同学们通过刚才的交流，我们认识了身边的公共设施。知道他们每天默默的为大家服务，它们还有什么作用，假如没有了它们，我们的生活会怎样？现在我们召开“公共设施作用大”的专题交流会，大家现在小组内交流发言，然后再说给大家听。在说的时候，同学们可按一定的顺序说，可以先从身边说起，再说其他地方的，希望大家能够踊跃发言。 小组一： 生：公园里有了锻炼身体的设施，我们每天在里面锻炼身体。 生：村里有了路灯，晚上再也不害怕了，骑车子方便多了。 小组二： 生：城里设置了交通岗、红绿灯、路标，可以很好的维护交通秩序，使交通畅通。 生：有了图书室、图书阅览室，我们可以读许多我们爱看的书。 第三小组: 生：在商场里没有电梯我们购物就没有那么轻松。 生：城市里如果没有了公交车，我们上学就没有那么方便了。 生：没有了教室，我们就没有地方学习了。 师：同学们刚才说的真好，我们的生活一天也离不开公共设施，它们和我们的生活密切相关每天都在为人们提供方便。它们是我们的默默奉献、不求回报的好朋友。我们每个同学都应爱护它保护它。多向人们宣传，提高人们保护公共设施的自觉性。 四．为“朋友”说话 师：可是，在一个夜深人静的晚上，我们的“朋友”——公园里的长椅在那儿伤心地哭了。（配歌曲《最近比较烦》） 讨论：长椅为什么哭了？ 长椅的哭泣引发了很多公用设施的困惑。（课件展示画面）。 你猜他们会说什么？ （电脑出示一组画面）师：我们身边竟然有这么多“朋友”受到伤害，看到这样的情景，你们有什么感受？ 生谈感受 看到我们的这些“朋友”受到不同程度的伤害，同学们一定有很多话想说。 假如你是受伤害的椅子、路灯、公用电话………你想说什么呢？ 此刻，看着“朋友”伤痕累累的样子，听着他们令人心痛的话语，我们为他们做些什么呢？ 小组讨论后展示 方法一：写倡议书 方法二：利用双休日，到