2013年教师竞赛息化教学设计模板.docVIP

区域活动：《相框画》校信息化教学设计 学 校 福清龙华职专 姓名 魏娟梅 专业（学科） 学前教育学 教学课题 区域活动：《相框画》 学时安排 三个课时 教学年级 中班 所选教材 原创 一、学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 过程与方法： 德育目标： 2．学习内容与学习任务说明（学习内容与任务的选择、学习形式的确定、学习结果的描述） 3．学习重点及难点 4．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 问题： 二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （1）WEB教室 （2）局域网 （3）城域网 （4）校园网 （5）因特网 （6）其他 2．学习资源类型（打√） （1）课件 （2）工具 （3）专题学习网站 （4）多媒体资源库 （5）案例库 （6）题库 （7）网络课程 （8）其他 ? 3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容） 四、学习情境创设 1．学习情境类型（打√） （1）真实情境 （2）问题性情境 （3）虚拟情境 （4）其他 2．学习情境设计 五、教法学法设计 六、学习活动组织 1．自主学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 （2）支架式 （3）随机进入式 （4）其他 2．协作学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）竞争 （2）伙伴 （3）协同 （4）辩论 （5）角色扮演 （6）其他 3．教学结构流程的设计 （教学结构主要环节） 教学环节 教学内容 课件展示 师生互动 教法学法 设计意图 媒体资源 导入新课 3分钟 （要求：包括课堂教学全过程的具体内容和任务步骤） 一、“我的秋天我做主” （以上为范例，请删除） 生：（自主探究法） 完成上周布置的任务，提交到教师校园邮箱。 师：（启发教学法） 以电子相册展示学生作品，激发学生兴趣，将学生引入情境性学习当中。 （要求：以学生为主体，教师为主导，体现做中学、做中教的职业教育特色） 【设计意图】根据学生专业特点和兴趣，让利用“山居秋暝资源库”查找资料，拍摄秋之景，描绘画面之意境，将教学延伸到课前。 【媒体资源】 （要求：结合信息化手段，创设模拟教学情景或仿真实训场景，扩大课堂信息量，再现课堂难以实物演示的场景，有效突破教学重难点，教学资源的链接引用必须是真实的，不可虚构！） 七、学习评价设计 1．评价形式与工具（打√） （1）课堂提问 （2）书面练习 （3）达标测试 （4）学生自主网上测试 （5）合作完成作品 （6）其他 2．评价测试内容 八、板书设计及教学后记 1、板书设计 2、教学后记