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《年、月、日》参考教案 第一课时教学内容：教科书第46—49页。教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。 2、帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。教学重点：时间单位年、月、日计时法。教学难点：计算一年内有多少日。教学过程：一、复习 （1、2）课件 1、 同学们，我们以前学过时间单位是什么？（时、分、秒）。口答一下几道题 ： 2小时＝（ ?）分 60秒＝（ ?）分 60分＝（ ?）小时 1星期＝（ ?）天 3分＝（ ?）秒 4星期＝（ ?）天 2、今天学习新的时间单位：年、月、日 3、师出示课题与教学目标，学生齐读教学目标二、新授。（2-14）课件1、课题：认识年、月、日。提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。问：谁知道一年有几个月？2、认识年历。师生拿出预先准备好的年历。教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：一年有几个月？每个月的天数都一样吗？各有几天？哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？用铅笔在今年的年历上。3、认识平年和闰年。问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历）使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法：接着。教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时。一年以365天计算比较简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是400年的倍数才是闰年。用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰年。强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？1605 1840 1902 1944 19552100 1976 1987 1994 24004、学会记大月与小月的方法。引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”5、学会计算全年天数。先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。简便的算法有：（1）31×7＝217（7个大月） 30×4＝120（4个小月）平年217＋120＋28＝365（天） 闰年217＋120＋29＝366（天）（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）小结：平年365天，闰年366天。三、巩固。（15-20）课件 完成教科书第48-49页的“做一做”。 四、小结与作业。 这节课你懂得了什么？ 第二课时教学内容：练习课教学目标：通过练习巩固上节课所学内容。教学重难点：平、闰年的判断方法。教学过程：一、复习1、归纳时间单位表。（1）教师出示时间单位表。（未填的）如下表：（2）提问： ①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。 ②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每且30日的呢？ ③平年二月多少日?闰年二月呢? ④一日几小时？一小时几分？一分几秒？（3）随着学生的回答，教师把上表填完整。2、复习闰年平年的判断方法：判断下列年份是平年还是闰年1230 ?1338 ?1978 ?1979 学生上台板演，集体批改纠正错误。3、3年＝（ ?）个月 120小时＝（ ?）日让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。二、练习题1、填空闰年有（ ?）天，平年有（ ?）天。1900年的二月有（ ? ?）连线： 闰年 平年1800 ? 1267 ?1945 ? 1949 ? 19642、解决问题：? 小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的 ？? 学校的棕榈树是199