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《年月日》导学案 课题 年 　月 　日 课型 学案导学课 年 级 三年级 教 师 张健 学习 内容 ? 人教版九年义务教材小学数学第六册第46——49页。 学 习 目 标 一、 知识目标 1、 让学生认识时间单位年、月、日、之间的关系。知道大月、小月、平年、闰年的知识。 2、 培养学生联系生活实际，运用年、月、日的有关知识，解决日常生活问题的能力。 3、 通过观察、操作、实践，探究年、月、日之间的关系，培养学生的探索精神，思维能力。 4、 培养学生的小组合作意识及团队精神。 二、 能力目标 建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 三、 情感目标 进行爱国注意教育和环保教育，激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生珍惜时间的良好习惯。 重点 难点 重点：探究发现“年、月、日”之间的关系。 难点：掌握平年、闰年的判断方法。 学 习 过 程 学 案 导 案 独 立 尝 试 1、谜语揭题： 有个宝贝真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天都要脱一件， 等到年底剩张皮。（猜谜底____） 2、从年历上我们能知道什么知识呢？（动脑想一想） 3、这些特殊的日子你们知道吗？请自己填写时间。 新中国成立 ， 奥运会开幕式 （看图想对我们的祖国说点什么） 儿童节 植树节 4、特殊生日：小马虎的爷爷到今年为止，一共过了15个生日，听了这一番话，此时你最想知道的是什么？ 融入 生活 走进 年月日 学 习 过 程 学 案 导 案 明 确 目 标 给学生提出要求：争分夺秒 明确学习目标：到现在为止，你找到了有关年、月、日的什么知识？快点写下来。 你还想知道有关年月日的什么知识？（写一写） 如：①哪几个月是31天？②哪几个月是30天？ ③哪个月有28天，有时有29天？④一年有多少天？ 2、和年历交朋友，探究其中的奥秘 小组观察年历卡（2005年——2008年），仔细观察你手中的年历卡，看看你能发现些什么？把你的发现填在你的表中。 （1）、我观察的年份是 年。 （2）、这一年有??? 个月， 其中天数是31天的月份有 ，共有 个月，天数是30天的月份有 ，共有 个月。 （3）、二月份是??? 天。 （4）、我还现 小组汇报总结。 提示：我们通常把31天的月份称为大月，把30天的月份称为小月，2月比较特殊，称为平月。 独立质疑 小组合作 探究释疑 合 作 交 流 解 惑 3、探究平年和闰年的奥秘 为什么有的年份2月是28天，而有的年份里2月是29天呢？这其中有什么奥秘吗？观察小组内所填的四张表，说发现。 4、再看1993---2004年2月的月历来验证自己的发现。 1 小组合作：这12年中那几年是闰年？这几个年份有什么特点？总结闰年的特点。 （2）判断闰年与平年：1997年（ ）1988年（　）1900年（　） （3）总结判断闰年的方法 小组讨论，总结 2100年是闰年吗？ 说一说：在小组内说说自己出生的年份是闰年还是平年。 4、识记大小月： 小组合作共同记忆，并了解左拳记忆法。 5、时间王国里的奥秘可真不少，一开始课堂上对年月日疑问解决了吗？（自己检验） 6、小常识：你知道一、二、三月又称为什么？ 想一想：第二季度、第三季度和第四季度分别是哪几个月？ 出示问题：1996年第一季度有多少天？ 7、你们知道平年一年有多少天吗？闰年呢？用什么方法能验证一下呢？（动手算一算） 小组讨论看哪种方法更简便一些呢？ 及时发现 存在问题 适时点拨。 练习巩固 拓展提升 教育学生在学习上：日积月累 1、小游戏：我会判断大小月。 组内合作 组长说月份学生判断，大月男生起立，是小月女生起立。 2、小练习：年月日知多少！ 让学生自己提出问题，请小伙伴回答。（你问我答） 3、年月日诊所！（我会判断） （1）、一年中有7个大月，4个小月 。 （ ） （2）、小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会。 （ ） 3 、4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。 （ ） （4）、凡单数的月都是大月。 （ ） 5 、7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（ ） 4、解决小马虎爷爷的特殊生日。 爷爷的生日是（　　　）月（　　　）日 5、小马虎的数学日记（学以致用） 2010年5月12日 天气 晴 今天的数学课我学习了有关年、月、日的知识，我感觉很有趣。我知道了每年都有365天。今年的1、2、3月共有90天。1900年除以4没有余数，所以1900年是闰年。我在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是7月和8月。今天是9月31日，明天就是国庆节了。 （小马虎写得怎样呢？你有不同想法吗？快快动手改一改吧） 6、思考惜时古诗，感受时间的可贵！ 独立答题 组内交流 师生交流 自 我 总 结 通过今天的学习我学会了 ，以后我