《年月日》教案.docVIP

认识年、月、日（第一课时） 教学内容：三年级（下册）课本第46~48 教学目标： 知识与技能： 1、使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 2、使学生会判断大、小月。 过程与方法： 帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 情感态度与价值观： 1、通过学生的讨论、自主探究，培养他们的主动探究意识。 2、渗透珍惜时间的思想。 教学重难点： 1、认识时间单位年、月、日，探究发现年、月、日之间的关系。 2、发现并掌握大月、小月的判断方法。 教具准备：几份年历卡 教学过程： 激趣导入 师：同学们，今天，老师带来了一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？ 出示谜语：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。 生猜：是“日历”。 师出示2012年日历。 揭示课题： 师：同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做什么？ 生：“日”（板书：日） 师：从1月1日开始，每天撕下一页日历，一直到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？ 生：“一个月”（板书：月） 师：当我们撕下一个月后又撕了一个月，这样一直撕到了这本日历的最后一页，经过了多长时间？ 生：“一年”（板书：年） 揭题：今天我们就一起来学习年月日的有关知识，年、月、日和我们上学期学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 探究学习 认识年历 师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：从年历卡片上发现了哪些知识？ 学生独立观察。 前后桌交流、讨论。 汇报观察讨论的结果。 （国际儿童节是几月几日？6月1日；劳动节是几月几日？5月1日；国庆节呢？10月1日；教师节呢？9月10日；中华人民共和国是哪一年成立的？1949年；申奥成功是哪一年？2001年；我的生日、爸爸妈妈的生日等纪念意义的日子） 请同学认真观察2009年的年历思考以下几个问题？（让学生逐月观察，提问并指名回答） 一年有几个月？（12个月） 每个月的天数都一样吗？ 哪几个月是31天？（一、三、五、七、八、十、十二，共7个；） 哪几个月是30天？（四、六、九、十一，共4个） 二月有多少天？（28天） 质疑： 师：你们每个同学手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？ 生：是 师：对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11这几个月的天数都是30天。 生：是。 师：通过同学们认真仔细的观察，我们已经知道了，不管哪一年，这7个月都是31天，习惯上我们把这几个月叫做大月；把每月的天数是30天的这几个月叫做小月。 （板书：大月、小月） 师：年份不同了，哪个月的天数有变化呢？ 生：2月，有可能是29天。 师：从这里可以看出，二月的天数比大月，小月的天数要少，有28天或29天，所以二月是个特殊的月份。 （板书：特殊月） 师：现在请大家拿出你们的笔在年历卡上圈出你们的生日。想一想，自己的生日是在大月还是在小月？ 记忆大、小月 师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，一个特殊的二月。要一个月一个月的记住这些天数，会不会很麻烦，又容易乱掉呢？怎样简单又快捷的记住一年中的大月和小月呢？ 左拳记忆法： 在左拳上数，怎么数呢？有没有哪位同学在预习的时候已经自己掌握了这种方法呢？指名演示。 前后桌互相数数，讨论交流。 全班齐数一次。（在左拳头上从一月数到七月，再从八月数到十二月。数到八月时，要注意再从数一月的地方数起。记住大小月） 儿歌口诀： 除了左拳记忆法外，还有没有其他方法呢？可以把大月找出来，用儿歌总结出来，其他除了特殊的二月以外都是几天？（30） 第一首： 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 这样记忆大小月，是不是更容易了呢？你们也可以编出类似的顺口溜，只要能帮助你们记住大、小月就可以了。 游戏练习： 师任报一个月份，是大月的就请男生起立，是小月的就请可爱的小女生起立，谁站错了或站慢了，就是谁输了。 巩固练习 1、观察今年的年历。 （1）一、二、三月一共有（ ）天。 （2）六一儿童节是星期（ ）。 （3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。 （4）9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日。 课堂小结 通过这节课的学习，年历告诉了我们哪些知识呢？ 一年有12个月，7个大月，4个小月，一个特殊月。 记忆大小月的方法。 猜谜语：同学们，一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给大家再讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么？（时间） 师：既然时间这样珍贵，那我们平时应该怎样对待时间呢？（珍惜时间） 拓展知识：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮