2013高三数学精复习教案：第三章三角函数、解三角形2.docVIP

2013高三数学精品复习教案：第三章三角函数、解三角形 3．2解三角形 【高考目标定位】 一、正弦定理和余弦定理 1、考纲点击 掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题； 2、热点提示 （1）利用正弦定理、余弦定理进行边角转化，进而进行恒等变换解决问题； （2）与三角形有关的问题在考查正弦定理、余弦定理和面积公式的同时，考查三角恒等变换，这是高考的热点； （3）三种题型均有可能出现，属中低档题目。 二、应用举例 1、考纲点击 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。 2、热点提示 （1）本节内容与实际生活紧密相连，是高考命题的热点，应高度重视； （2）主要考查正、余弦定理及分析问题、解决问题的能力； （3）三种题型均有可能出现，属中、低档题目。 【考纲知识梳理】 一、正弦定理和余弦定理 1、正弦定理和余弦定理 定理 正弦定理 余弦定理 内容 变形形式 ①a=2RsinA,b=2RsinB,c=2RsinC; ②sinA=,sinB=,sinC=; ③a:b:c=sinA: sinB: sinC; ④ 解决的问题 已知两角和任一边，求另一角和其他两条边； 已知两边和其中一边的对角，求另一边和其他两角。 已知三边，求各角； 已知两角和它们的夹角，求第三边和其他两个角。 注：在ΔABC中，sinAsinB是AB的充要条件。（∵sinAsinBabAB） 二、应用举例 1、实际问题中的常用角 （1）仰角和俯角 在视线和水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫仰角，在水平线下文的叫俯角（如图①） （2）方位角 从指北方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α（如图②） 注：仰角、俯角、方位角的区别是：三者的参照不同。仰角与俯角是相对于水平线而言的，而方位角是相对于正北方向而言的。 （3）方向角：相对于某一正方向的水平角（如图③） ①北偏东即由指北方向顺时针旋转到达目标方向； ②北偏本即由指北方向逆时针旋转到达目标方向； ③南偏本等其他方向角类似。 （4）坡度：坡面与水平面所成的二面角的度数（如图④，角θ为坡角） 坡比：坡面的铅直高度与水平长度之比（如图④，为坡比） 2、ΔABC的面积公式 （1）； （2）； （3）。 【热点难点精析】 一、正弦定理和余弦定理 （一）正弦定理、余弦定理的简单应用 ※相关链接※ 1、已知两边和一边的对角解三角形时，可有两解、一解、无解三种情况，应根据已知条件判断解的情况，主要是根据图形或由“大边对大角”作出判断； 2、应熟练掌握余弦定理及其推论。解三角形时，有时可用正弦定理，也可用余弦定理，应注意用哪一个定理更方便、简捷； 3、三角形中常见的结论 （1）A+B+C=π； （2）在三角形中大边对大角，反之亦然； （3）任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边； （4）三角形内的诱导公式 （5）在ΔABC中，tanA+tanB+tanC= tanA·tanB·tanC. ※例题解析※ 〖例1〗在ΔABC中，（1）若b=,c=1,B=450o,求a及C的值；（2）若A=600，a=7,b=5,求边C。 思路解析：（1）可直接使用正弦定理求解，注意解的个数的判断，也可利用余弦定理求解；（2）题目条件是已知两边及一边的对角，这种情况一般用正弦定理理解，但本题不求B，并且求出sinB后发现B非特殊角，故用正弦定理不是最佳选择，而应直接用余弦定理列出关于c的方程求解。 解答：（1）方法一：由由正弦定理得，所以sinC=.因为cb,所以CB,故C一定是锐角，所以C=，所以A=，所以，所以 方法二：根据得，解得。解角C方法同上。 （2）因为，所以，解得c=8. 〖例2〗在ΔABC中，已知a=7,b=3,c=5,求最大角和sinC 解答：由已知得acb,∴A为最大角。由余弦定理得：。又∵。 方法一：由正弦定理得，∴，因此最大角A为，。 方法二：。∵C为三角形的内角，∴C为锐角。sinC=,所以最大角为，sinC=。 （二）三角形形状的判定 ※相关链接※ 依据已知条件中的边角关系判断三角形的形状时，主要有如下两种方法： （1）利用正、余弦定理把已知条件转化为边边关系，通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状； （2）利用正、余弦定理把已知条件转化为内角的三角函数间的关系，通过三角函数恒等变形，得出内角的关系，从而判断出三角形的形状，此时要注意应用A+B+C=π这个结论。 注：在上述两种方法的等式变形中，一般两边不要约去公因式，应移项提取公因式，以免漏解。 ※例题解析※ 〖例〗在ΔABC中，a、b、c分别表示三个内角A、B、C的对边，如果，判断三角形的形状 思路解析：分别以a