2014七年级数学册 3.4.1 整式的加减学案.docVIP

《3.4.1整式的加减》 第1课时 一、学习目标： 1、能说出同类项的定义，能识别同类项，找出同类项的次数、系数。 2、会列代数式表示现实情境中的数量关系，进一步理解用字母表示数的含义。 二、自主学习内容及学法指导： 自主学习内容 学法指导 问题导入： 1、星期天，小明上街买了4个苹果，8个橘子，7个香蕉。妈妈不知道小明已经买了水果，于是，下班后妈妈从街上又买来5个苹果 ，10个橘子，6个香蕉，问：苹果，橘子，香蕉一共各有多少个？你是根据什么来求和的？ 2、下图为某学校校园的总体规划图（单位：m），试计算这个学校的占地面积。 学校的占地面积可以用代数式表示为100a+200a+240b+60b 也可以表示为(100+200)a+(240+60)b 可以看出：100a+200a+240b+60b=(100+200)a+(240+60)b 由此可知：计算100a+200a，可以先把它们的系数相加，再乘a； 计算240b+60b，可以先把它们的系数相加，再乘b。 二﹑概念探究 议一议（1）100a与200a ，240b与60b 中，有什么共同点？ 下列各式中具有上式特点吗？ （1）5ab2和－13ab2 ；（2）－9x2y3和 5x2y3；（3）4m2n和4nm2. 得出同类项的概念：__________________________________ 三﹑展示交流： 1、试一试 判断下列各组中的两项是不是同类项，并说明为什么？ (1) 0.2x2y与0.2xy2；? (2)4abc与4ac；? (3)mn与－mn； 2、把同类项合并成一项叫做合并同类项 做一做：把下列各式的同类项合并成一项，并说出你计算的理由： (1) 7a －3a (2) 4x2+2x2 (3) 5ab2－13ab2 (4) －9x2y3+5x2y3 。 三 、例题分析： 例1 根据乘法分配律合并同类项。 （1）－xy2+3xy2； （2）7a+3a2+2a－a2+3 例2 合并同类项：（按照法则来处理） (1)3a+2b－5a－b (2) －4ab+8－2b2－9ab－8 例3：求代数式－3 x2y +5x-0.5 x2y+3.5 x2y－２的值，其中x=1/5,y=7.说说你是怎样做的？ 随堂练习 1、（1） （2） （3） （4） 2、做在书上。 3、（1） （2） 四、提炼总结： 这节课，我们学习了“同类项”的概念，还学习了“合并同类项”．大家回忆一下，同类项的特征是什么？合并同类项的法则是什么？（学生总结） 从情境中理解同类的概念。 用几何图形的面积计算理解合并同类项的意义。 几个常数项也是同类项． 切记：同类项的两条特征： (1)所含字母相同； (2)相同字母的指数也分别相同，两条缺一不可． 揭示：合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变 当堂检测 1．下列各题中的两个项是不是同类项？说明为什么？ 3x2y与－3x2y； 0.2a2b与0.2ab2；? 11abc与9bc； 3m2n3与－n3m2；???? (5)4xy2z与4x2yz；????????? (6)62与x2． 2．当m=________时，－x3b2m与x3b是同类项． 3．下列各题合并同类项的结果对不对？不对的，指出错在哪里． (1)3a+2b=5ab；????????? (2)5y2－2y2=3；????? ?(3)4x2y－5y2x=－x2y (4)a+a=2a；?????????????? (5)7ab－7ba=0；???? (6)3x2+2x3=5x5． 4．如果5akb与－4a2b是同类项， 那么5akb+（－4a2b）=_______． 5．直接写出下列各式的结果： （1）－xy+xy=_______； （2）7a2b+2a2b=________； （3）－x－3x+2x=_______； （4）x2y－x2y－x2y=_______； （5）3xy2－7xy2=________． 6．合并下列各式中的同类项： (1)15x+4x－10x；??????? (2)－