《我很重要》授课教案.docVIP

《我很重要》教案（第二课时） 授课对象：2011届高职单招班二年级 使用教材：高等教育出版社中职业教育国家规划教材工科类拓展模块 授课课题：《我很重要》（作者：毕淑敏） 教学内容：第二课时 教学目标：1、把握文章结构，主要学习文章欲扬先抑的法，析优。 [明确]修辞：夸张 内容：白发、海水表现愁绪，用白发地速生、海水的暴涨来表现失去孩子的父母是多么伤心。 效果：使父母上的伤心的状态更具体，伤心程度的更深刻。 [明确]修辞：比喻 内容：从夫妻琴瑟和鸣、相濡以沫的关系出发，来强调失去丈夫的孤独。 作用：对夫妻关系的表现更形象，对丧夫的处境和感受表现也更生动感人 6、联系分析 （这个部分涉及四个方面，可以老师举例引导，也可以鼓励知识面较广的同学参与举例分析。） 亲情：[图片]失去孩子的母亲。在文中找出表现“我”在父母眼中很重要的句子，结合图片，谈谈你的感受？ 事业：【图片、资料】新闻链接“一个人的海岛”：渤海湾里有一个无人知道的小岛——小山海岛，至今已有五代士兵戍守。 采访记录（摘选）： “一个兵的存在使荒凉的小岛有了一些家园的味道。” “生活上的不方便还可以克服，但是那种无尽的寂寞实在是难以忍受的，恍如隔世的孤独沉沉地压在心头。” “当海上风云突变时，谢胜才就会爬到山顶，打信号弹指示方位，渔民们把这里看成是导航站和避风港。” 文中谈到，对于“我”的事业，“我”是一个怎样的角色？ 爱情：[图片、诗词]李清照《声声慢》。在文中找出表现“我”在爱人眼中很重要的句子，结合图片，谈谈你的感受？ 友情：[图片]俞伯牙与钟子期——“高山流水”。在文中找出表现“我”在朋友眼中很重要的句子，结合图片，谈谈你的感受？ 7、归纳总结：任何一个人都不该轻视自己，我就是我，一个独一无二的我，一个不可或缺的我。无论我是否拥有财富与地位，我在父母、伴侣、孩子、朋友的眼中都是珍贵的，我在事业中能起的作用也无人可以替代。 四、延伸讨论，领悟主旨 （一）“我”真的不重要吗？ 1、我们先来看一些图片和一组数据。 【资料】据中国心理卫生协会资料显示，自杀在中国已成为位列第五的死亡原因，仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。而在15岁至34岁的人群中，自杀更是成为首位死因。在中国自2000年以来，每2分钟就有1人自杀、8人自杀未遂，每年约有25万人死于自杀……有自杀倾向的人大多智商高，但不能承受打击，过于追求完美，特别是面对经济、就业、人际关系等问题，不少人不能变换角度冷静地对待。 【图片】这里面有一些我们的同龄人，他们正拥有最令人羡慕的青春；这里面还有一些我们很熟悉的面孔，他们按说是人人嫉妒的对象。然而，他们却都出人意料的选择了自杀。 2、学生探讨交流 对这些自杀现象你有什么看法？（分析引导他们的处境与选择的悖谬指出） 3、总结：显然与财富、地位关联不大，而是与自我认知不准、不够自信、不够坚强有关。人要认识到自己的重要，确立自己生命的价值，才能坚强地面对生活。（二）只有“我”最重要吗？ 1、观看视频《我最重要》 2、学生探讨交流：“我很重要”与“我最重要”的不同之处？ 3、总结：“我很重要”是对生命的珍视，以对人的关爱为出发点，自尊自信，实现人生价值。“我最重要”是以自我为中心，以个人厉害为出发点，自私自利。“我很重要”这个我指每一个人，我们要充分肯定每一个“我”的重要性，积极去实现个人的人生价值。 五、情景模拟，强化体验 1、看情境模拟表演《多余的我》 小峰，学习成绩不优秀，父亲忙于做生意挣钱养家，母亲忙于操持家务、照顾年幼的妹妹，他觉得自己好不优秀，也无人重视，在这个世界上很多余，自己一点也不重要。 2、请你以《朋友，请听我说！》为题，当堂组织语言，拟写劝说词（要求至少运用一种修辞），对这名学生进行劝告。 六、作业 1、把未完成的劝说词课下写完。 2、收集关于“自信、自强”的名言警句。 3、 整理“珍爱生命、实现人生价值”的事例。 七、 板书 提出“我不重要” 理的 天地精华的汇聚 阐释 精神文化的传承 神奇基因的偶合 分析“我很重要” 情的 父母：承载希望 演绎 亲情 夫妻：相濡以沫 强调“我很重要” 孩子：至高至尊 友情：不可复制 事业：唯一主宰 《我很重要》毕淑敏