《数的认识》学案.docVIP

凤州民族小学 高效课堂及数学课题实验— 行动工具 人教版小学六年级数学上册 《数的认识》学案 执笔人：邹修虎 审核人： 班级：六（1）学生姓名： 预设上课时间：2013、04、15 学习 内容 课本76——77页 课型 综合展示课 授课人 邹修虎 学习 目标 1、系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义及其联系与区别。 2、经历有关知识归纳、整理的过程，体验归纳、整理、概括的学习方法。 3、感受数学与生活的紧密联系，培养探究精神和实践操作能力。 学法 指导 独立思考，自主探究，小组交流。 学习重 难点 【学习重点】自然数、整数、分数、小数、百分数整理和复习。 【学习难点】整理、复习和练习的有机结合。 课 前 准 备 课 前 自 主 预 习 预习内容和要求： 仔细阅读课本76——77页，联系生活实际解决下面的问题。 1、说说到现在为止，你都学习过了哪些数。 2、填一填：（ ）叫做自然数，有没有最大的自然数？有没有最小的自然数？ 仿照上例说明分数、小数。 3、完成课本77页两个“做一做”和“你还知道哪些关于数的知识”五个问题。 二、自由天地。在下面写下你的学习体会或者发现或者感想，想说什么就写点什么吧。 二、1、教具、学具准备： 2、多媒体准备：“数的认识”课件 同伴（家长）评价： 学科长评价： 教师评价： 凤州民族小学 高效课堂及数学课题研究— 行动工具 学 案 一、检查预习单（学科长汇报各组预习单完成情况） 3分钟 二、读一读，做一做。认真读课本78——79页，练习13的问题。（12分钟） 将题号和答案写在下面的空白处。 三、议一议（小组讨论，教师个别指导4分钟） 谈谈各自解题时的感想，把你想说的话写下来。 四、说一说（各组在全班展示汇报，同学质疑评价，教师评价精讲14分钟） 　　3分钟） 自我评价： 小组评价： 老师评价： 老师寄语：有付出就有回报，相信你是最棒的！ 数的认识 课堂反馈 姓名 成绩 一、填空。 1.由8个十亿，9个千亿，7个万，3个百，2个一组成的数写作（ ），读作（ ），改写成以“万”作单位的数是（ ），省略亿位后面的尾数约是（ ）。 2.由5、0、6、3四个数字可以组成许多不重复的四位数，这些数按从大到小排列时，（ ）在第八位。 3.一个数的小数点向右移动两位后，得到的新数比原来的数增加了198，原数是（ ）。 4. 一个四位数，给它加上小数点后比原数小200.3，这个四位数是（ ）。 5.3.15时 （ ）时（ ）分 8吨32千克 （ ）吨 4时6分 （ ）时 2.3千克 （ ）千克（ ）克 8.把2.375化成最简分数后的分数单位是（ ）；至少添上（ ）个这样的分数单位才是一个整数。 9.在0.3、1/3、33%、0.34中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 10.把一根绳子分别等分折成5股和6股，如果折成5股比折成6股长20厘米，那么这条绳子的长度是（ ）米。 11.把5米长的钢筋，锯成每段一样长的小段，共锯6次，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。如果锯成两段需要2分钟，锯成6段共需要（ ）分钟。 12.某校为每一位学生编了学籍号，设定末尾用“1”表示男生，用“2”表示女生，如：0103291表示2001年入学的三班29号男生，那么2004年入学的四班20号女生的学籍号是（ ）。 13．一个三位数既是2的倍数，又是3的倍数，而且又有因数5，这个这个三位数最大是（），把它分解质因数是（ ）。 14.在10以内任意选两个不同的素数，就可以写一个分数，其中最小的是（ ）。能化成有限小数的最简分数是（ ） 15.如果A和B是自然数，并且A÷B 5.那么A和B的最小公倍数是（ ），5是（ ）的因数。 16.两个素数的和是31，这两个素数的积是（ ）。 17.一个自然数的最小倍数是24，这个自然数的最大因数是（ ）。 二、判断题。对的打√，错的打×。 1．小数的基本性质和分数的基本性质是一致的。（ ） 2.百分数就是分母是100的分数。（ ） 3.任何数的倒数都比这个数本身大。（ ） 4.去掉小数点后面的零，小数的大小不变。（ ） 5.某校六年级有98人，今天全部出勤，出勤率是98%。（ ） 6.有a、b两数，如果b数增加4，则与a数相等，且此时两数的积比原来两数的积多32，原来是4。（ ） 7.9和9.0的计数单位相同且大小相等。（ ） 8.用三个7和两个0组成一个五位数，两个0都读出来的数是70707（ ） 内 容 环 节