声现象公开课课题.ppt

①古筝所发出的声音是怎样产生的？ ②我们是怎样听到古筝所发出的声音的？ ③演奏者不断地改变古筝弦的弹奏部位及按压不同的弦，她这样做主要在改变声音的什么？ ④我们主要是根据声音的什么特征就很容易知道是古筝所发出的声音？ ⑤古筝所发出的声音是乐音还是噪声？ 声现象 赤壁市第一初级中学 陈新华 传播的特点： 声音是以_____形式向四面八方传播的。声音在不同介质中的传播速速一般为：v(固)__v(液)__v(气)。当声音遇到障碍物时会被_____;遇到柔软多孔的物体时会被____。 声音的产生： 声音的传播 传播的条件： 声音的传播需要一定的____，如____、____、____都能传播声音，但_______不能传播声音。 声音是由物体_____产生的，____停止，发声也停止。 人耳感知声音 固体 液体 气体 真空中 振动 声波 反射 吸收 〉 〉 介质 板块一：知识共梳理 振动 声音的产生与传播 空气传导 骨传导 乐音 乐音的特征 ____ ____ ____ 影响因素： 发声体振动的_____________。 影响因素: 发声体的__________等。 指声音的_____。 指声音的_____________。 指声音的_____________。 影响因素: _______________________。 材料、结构 高低 频率（或快慢） 大小（或强弱） 音质（或音品） 音调 响度 音色 振幅及人到声源的距离的远近 板块一：知识共梳理 （一）生活中的音调、响度与音色的区别 乐音的特征 音调 响度 音色 含义 指声音的_____ 指声音的_______ 指声音____ 平时生活中的语言 高低 大小 音质 震耳欲聋 音量调大一点 男低音、女高音 尖叫 闻其声而知其人 这么高的音我唱不上去 大声喧哗、低声细语 悦耳动听 响鼓也要重锤敲 耳熟能详 响度变大 响度变小 音调变高 音调变低 不同 （二）物理学中的音调、响度与音色的区别 波形图 (2)音色: (1)响度与音调（以音叉的声音送入同一示波器中为例） 不同音色的物体发出的声音的波形_____. 乐音与噪声的区别： 从物理学角度 从环保角度 乐音 噪声 分类 分类标准 物体做______时所产生的声音 物体做_______时所产生的声音 令人愉悦、动听的声音 刺耳、令人烦燥不安的声音 规则振动 无规则振动 噪声与环保 噪声来源 噪声的等 级与危害 噪声的防治 噪声的等级： 声音的大小用____来表示,单位是____，符号____。 分贝 噪声的危害： 影响人们的学习、工作、生活、听力，甚至致病。 在_______减弱； 在___________减弱； 在_______减弱。 声级 声源处 传播过程中 人耳处 dB ：如____________________________。 板块一：知识共梳理 机器轰鸣声、汽笛声、鞭炮声等 在声源处减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 在人耳处减弱噪声 ② ③ ④ ⑤ ⑥ 摩托车上的消声器 马路旁的隔音板 ①戴头盔的指挥员指挥“辽宁舰”舰载机起飞 飞机场附近居民租用双层窗 纺织工人头戴耳罩 路旁“禁鸣”指示牌 频率 20000Hz 20Hz 传递 传递 超声波 次声波 可听声（声音） 声现象在科技中的应用 信息 能量 板块一：知识共梳理 板块二：典题共分享 一、声音的产生与传播 1、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_____________________ 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______________________________。 声音是由物体振动产生的 在桌面上撒一些碎纸屑（或细沙子） 或在桌面上放一盆水等 板块二：典题共分享 3、据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（ ） A．半导体 B．磁性物质 C．真空带 D．绝缘物质 C 2、在空气中有一段足够长的两端封闭且盛满水的钢管，若一个人在其一端敲击一下，另一个人耳朵贴近另一端可听到___次敲击声，第一次是由____传来的， 最后一次是由______传来的，说明声音在不同介质中的________ 是不同的。