第八章D电势.电势差.电势能..docVIP

8．2 电势能 电势 电势差（3） 学习目标： 1、理解电势差是描述电场的能的性质的物理量，理解电势差与零点电势面位置的选取无关，熟练应用定义式 进行相关的计算．2、理解电势是描述电场的能的物理量，知道电势与电势差的关系 电势与零势面的选取有关，知道在电场中沿着电场线的方向电势的变化． 3、知道电势能，知道电场力做功与电势能改变的关系． 利用已经掌握的知识进行类比、概括新知识，培养对新知识的自学能力，逻辑推理能力，以及抽象思维的能力． h，这个高度差△h越大，重力做的功就越多。在电场中移动电荷时，电场力做功与重力做功的规律相似，等于电量乘以一个“差值”，这个“差值”越大，电场力做的功就越多，我们把这个差值叫做“电势差”。即：WAB qUAB 1．电势差的定义：电荷q在电场中由一点A移动到另一点B时，电场力所做的功WAB与电荷量的q的比值，叫作A、B两点的电势差。 公式： 2．电势差这个概念是不是非常抽象，很不好接受？下面我们过细地对它考察一番—— a、标量性 b、单位：伏特；1V 1J/C 标量性意味着这个物理量相对简单，我们可以用一个轻松的心态去接近它；而看到这个单位，大家是不是有似曾相识的感觉？ 的确，它就是我们初中学过的电压。事实上，电势差和电压没有本质的区别，只是在不同的领域叫法不同而已（静电学叫电势差，其它的电学分支领域则常常叫做电压），明白这一点，对我们亲近电势差这个物理量很有好处，其实我们初中所学的电功的公式W UIt就是由上面的公式W qUAB变换而来。（请同学们推导一下） 我们下面要继续电势差的话题。电势差和电压虽然可以说就是一回事，但我们今天研究的角度和初中却是大不相同的。从某种角度来讲，它比初中所学更为严谨。因此，电势差和电压也不完全是一回事。 例题1．如图所示，在点电荷+Q的电场中，沿电场线方向有A、B两点，将一个电荷量为q1 -1.0×10-6C的电荷从A点移动到B点，电场力做了-2.0×10-5J的功。问： （1） 该电荷在A、B两点中哪一点时的电势能大？A、B两点电势差多大？ （2） 如果将一个电荷量为+2.0×10-6C的电荷q2从B点移动到A点，电场力做功为-4.0×10-5J，则该正电荷在A、B两点中哪一点电势能大？B、A两点的电势差多大？ （三）、电势 电势差这个名词，我们把它“分解”一下，就是“电势的差值”的意思。那么，电势又是什么呢？ 在地表上空（重力场），为了计算重力的功，我们引进了高度差。当规定了参考面（零高度）后，某个点的具体高度也就出来了。今天，在电场中，我们发现了电场力做功和电势差的联系。基于同样的思路，当我们规定了参考点（零电势）后，某个具体位置（点）的电势也就浮出了水面。 1．电势：电荷在电场中某点所具有的电势能与其电量的比，叫做该点的电势。电势用字母φ表示。公式： 2．正确理解电势 （1）电势是电场本身固有的，与放不放检验电荷无关 （2）电势是个相对量，只有选择零电势点后，各点的电势值才能确定 （3）电势是个标量，电势的正、负只表示相对与零电势的高低 3．电势和电势差 前面说过，电势差就是电势的差值，那么UAB就是A点电势φA相对B电势φB UAB φA ? φB 看了这个公式，我们也就不难理解为什么UAB ?UBA了。 4．定性研究电势与电场方向的关系。在重力场中，沿重力的方向，高度越来越低。在电场中沿电场线方向移动正电荷时，电场力做正功，所以UAB﹥0，即φA ﹥φB。 结论：沿电场线方向，电势越来越低。 例题2：在电场中，一个电子从A点移到B点，电场力做功4.8 ×10-18J，则A、B的电势差UAB等于 ，如果已知B点的电势为110V，则A的电势φA等于 如果规定A点为零电势点，则B点的电势φB等于 。A．B点的场强一定比A点的小 B．B点的电势一定比A点的低 C．将电荷从A点移到B点，电荷的电势能一定减小 D．在A点的正电荷，只在电场力作用下，一定沿电场线运动到B点 课堂小结： 今天，我们从电场力做功的研究，定义了几个描述电场的“新的”物理量。虽然，电势差的定义从移动场中电荷做功而来，但电势差本身却和场中的电荷毫无关系（这和场强惊人相似）；有了电势差，人们探究具体某点的电势是顺理成章的事，这里有一个零电势规定的问题。电势也是只与电场有关的物理量。 至于电势能，客观地说，它是同时和电场和场中电荷相关的。因此，它不是描述电场的一个物理量。 本节我们学习的概念非常多，有的只和电场相关，有的和电场和场中的电荷均有关；但它们有一个共同点：都是标量。同学们要在短时间内全部、准确地理解它们的内涵是很不可能的。希望大家通过阅读讲义，在巩固练习、相互交流中逐渐加深印象。 巩固练习： 1. 电场中有两点a、b，将一个带电量为510-8 C的正电荷从a点移到b点