《李商隐诗两首》学案新修改.docVIP

《李商隐诗两首》学案 【学习目标】 知识与能力 （1）、结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。 （2）、从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 2、过程与方法 通过反复诵读和自主合作探究，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。 情感态度价值观 （1）体味诗人独特的人生际遇。 （2）深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。 【知识链接】 1、 李商隐（812～约858），字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。与温庭筠合称“温李”。生活在日趋衰败的晚唐,对黑暗政治表现出强烈的不满；力图革新，但因受牛李党争的影响，被人排挤，终身潦倒。 他的主要成就在诗歌艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色，即使是好学深思的人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。 2、写作背景： 《锦瑟》创作于唐宣宗大中十二年，题目“锦瑟”是一种乐器。对《锦瑟》一诗的旨意，自宋以来，歧见纷纭，莫衷一是。有人以为是悼念亡妻王氏，有人以为是怀恋令狐楚家名“锦瑟”的婢女，有人认为是描写瑟之华美及其音之清和，有人认为是伤唐室残破，有人认为是作者懊悔少年风流，有人认为是自伤生世遭际，有人则认为是对自身诗歌写作的回顾与总结……一般认为，此诗可能作于作者晚年，是他回首往事，对一生遭际坎坷而发的感慨。 《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作。他的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。此诗重点是写唐玄宗在马嵬驿为“六军”所逼，赐死杨贵妃。有人认为此诗为讽刺唐玄宗之作，也有人认为意在感慨人生无常，富贵难安。 【自主学习】 1、在课文中找到下列词语，借助工具书，给加点的字注音。 锦瑟（ ） 弦（ ）柱 惘（ ）然 马嵬（ ） 宵柝（ ） 用优美的语言概括两首诗的大意。 《锦瑟》 《马嵬（其二）》 【合作探究】 探究点一：《锦瑟》的用典 思考：本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的意境？ 探究点二：《马嵬（其二）》 思考：1、谈谈这首诗的诗眼是哪两句，运用了什么表现手法？作用是什么？ 、《马嵬》这首诗先有“马嵬之变”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“义山之叹”，但诗歌在篇布局上却不是这样的，说说诗叙事结构上的特点 【训练案】 1．下列诗句的解说错误的一项是(　　) A．他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。 B．庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。 C．沧海月明珠有泪：此句用了海底鲛人泪变珍珠的传说和狄仁杰沧海遗珠的典故，托寓自己的才能不被世用的悲哀。 D．无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。 ．李商隐的诗作晦涩难懂，诗义朦胧，其中一个重要原因便是作者在诗中大量地用典，下列诗句中没有用典的一项是(　　) A．海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 B．此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 C．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 D．如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 不看课本，凭课堂记忆填全下列诗句。 （）____________________，却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) （）庄生晓梦迷蝴蝶，____________________。 (李商隐《锦瑟》) （）沧海月明珠有泪，____________________。 (李商隐《锦瑟》) （）海外徒闻更九州，____________________。____________________，无复鸡人报晓筹。 〔李商隐《马嵬（其二）》〕 （）此日六军同驻马，____________________。如何四纪为天子，____________________。 〔李商隐《马嵬（其二）》〕 ? ，东风无力百花残。 ? ，?蜡炬成灰泪始干。 身无彩凤双飞翼，? 。 春心莫共花争发，? 。? 天意怜幽草,? 。 ? , 只是近黄昏。 嫦娥应悔偷灵药，? 。 答案： 1、【明确】共用了四个典故：庄周梦蝶化蝶（曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中）；望帝魂化杜鹃（曾经害过相思，有过殷切的思念）；南海鲛人珠泪（对梦想和理想破灭的伤心）；