系统抽样第一课时课件-数学高一必修3第二章统计2.1随机抽样2.1.2人教A版.pptVIP

1.理解系统抽样的概念. 2.会用系统抽样从总体中抽取样本．(重点) 3.提高动手实践能力，培养分析问题和解决问题的能力，增强数学应用意识．(难点) 【问题导思】　 某中学从5 000名学生中选出50人参加2014年10月1日的庆国庆文娱活动． 1．上述抽样若用抽签法可行吗？ 【提示】　可行，但费时费力，操作不便． 2．能否设计一个合理的抽样方法完成此样本的抽取？ 【提示】　能． 1．系统抽样的概念 将总体分成 的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分抽取 个体，得到所需要的样本，这种抽样的方法叫做系统抽样，在抽样过程中，由于抽样的间隔相等，因此系统抽样也称作 抽样． 2．系统抽样的步骤 一般地，假设要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，可以按下列步骤进行系统抽样： 例1.下列抽样中不是系统抽样的是(　　) A．从标有1～16号的电视机中，任选4个作样本，按从小到大的号数排序，随机选起点K，以后按K＋4、K＋8…(超过16则从1再数起)抽样 B．光明会堂有32排座位，每排有40个座位(座位号为1～40)，一次报告会坐满了听众，会后为听取意见留下座位号为18的所有32名听众进行座谈 C．工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装车间前，检验人员每隔5分钟抽一件产品进行检验 D．从8台彩电中抽取2台进行质量检验 【解析】A、B符合系统抽样的特点是系统抽样．C项中，传送带的速度是恒定的，实际上是将其一段时间内生产的产品分成一组，且可以认为这些产品已经排好，又总在某一位置抽取样品，这正好符合系统抽样的概念．故选D. 【答案】　D 1．判断某抽样方法是否为系统抽样应注意两点：(1)间隔是否等距离；(2)是否将总体均分． 2．解决此类问题的关键是掌握好各种抽样方法的特点，当总体容量较大，样本容量也较大时适宜于系统抽样． 下列抽样不是系统抽样的是(　　) A．从标有1～15号的15个球中，任选三个作为样本，按从小号到大号排序，随机选起点k，以后k＋5，k＋10(超过15则从1再数起)号入样 B．从某厂生产的2 000个电子元件中随机抽取200个入样 C．搞某一市场调查，规定在商场门口随机抽一个人进行询问调查，直到调查到事先规定调查人数为止 D．报告厅对与会听众进行调查，通知每排(每排人数相等)座位号为14的观众留下来座谈 【解析】　系统抽样的特点是从比较多、比较均衡的个体中抽取一定的样本，并且抽取的样本具有一定的规律性．在所给的四个抽样中，只有在超市门口随机的抽取一个人进行询问，是简单随机抽样，故选C. 【答案】　C 例2. 某单位有200名职工，现要从中抽取40名职工作样本．用系统抽样法，将全体职工随机按1～200编号，并按编号顺序平均分为40组(1～5号，6～10号，…，196～200号)．若第5组抽出的号码为22，则第8组抽出的号码应是________． 【解析】由系统抽样知识可知，将总体分成均等的若干部分是将总体分段，且分段间隔为5. 因为第5组抽出的号码为22， 所以第6组抽出的号码为27， 第7组抽出的号码为32， 第8组抽出的号码为37. 在应用系统抽样时，要解决两个关键的问题： (1)分组的方法应依据抽取比例而定，即根据定义每组抽取一个样本； (2)起始编号的确定应用简单随机抽样的方法，起始编号确定，其他编号便随之确定了． 　用系统抽样法从160名学生中抽取容量为20的样本，将160名学生从1～160编号，按编号顺序平均分成20组(1～8号，9～16号，…，153～160号)．若第16组应抽出的号码为126，则第一组中用抽签方法确定的号码是(　　) A．4　　　　B．5　　　　C．6　　　　D．7 【解析】　设在第一组中抽取的号码是x(1≤x≤8)，由题意得分段间隔是8，又第16组应抽出的号码为126，x＋15×8＝126，解得x＝6.∴第一组中用抽签方法确定的号码是6. 【答案】　C 例3.从2 004名同学中，抽取一个容量为20的样本，写出用系统抽样法抽取的步骤． 【解析】(1)采用随机的方式给这2 004名同学编号为0 001，…，2 004； (2)利用简单随机抽样剔除4个个体．并对剩余的2 000个个体重新编号为0 001，0 002，…2 000； (3)分段．由于20∶2 000＝1∶100，故将总体平均分为20个部分，其中每一部分包含100个个体； (4)在第1部分随机抽取1个号码，比如0 066号； (5)从第0 066号起，每隔100个抽取1个号码，这样得到容量为20的样本：0 066，0 166，0 266，0 366，0 466，0 566，0 666，0 766，0 866，0 966，1 066，1 166，1 266，1 366，1 466，1 566，1 666，1 766，