《爱在屋檐下》(我知我家)教案2(人教版八年级上).docVIP

初二第一课、爱在屋檐下 第一课时 我知我家 一、教学目标： 1、? 知识目标；了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。 2、? 能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、? 情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。 二、重点、难点 1、??? 重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、??? 难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 三、教学过程： （一）、激趣导入： family n.家、家庭、家族 有人这样解释family一词的?：?f?代表father（父亲?）,?a?代表and（和）,?m代表mother（母亲）?,?i代表?I?（我）,??l代表love?（爱）,?y代表?you?（你们）。 教师 ：你认为对吗？家是什么呢？你知道你的家吗？今天我们一起学习的内容是《我知我家》。要知道自己的家，我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。 （二）、讲授新课： 上述材料至少可以引申出下列几个问题，也就是我们今天所要讨论的三个问题。 （1）???????????????????? 家是什么？ （2）???????????????????? 家庭关系及家庭功能。 （3）???????????????????? 父母的关系能不能选择？ 开展活动 活动一 2?????????? 想一想、写一写：我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。 3?????????? 读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么” 3、有首歌唱道：“我的家庭真可爱，美丽清洁又安详”。 （1）按上述歌词的表述方式，写出两句描述你家庭的歌词。（语言要精炼） 我的家庭 我的家庭 教师归纳：大致说来家包括物质的（吃、穿、住、行……）和精神的（休息、娱乐、爱与被爱……）两个方面的内容。 活动二 1、想一想、说一说：请大家来具体介绍以下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系），先写在小纸条上，把他们的相互关系用线条表示出来。 教师归纳： 1、? 家庭关系包括：?婚姻关系、血缘关系、收养关系 2、? 确立家庭关系的情形：结婚、出生、收养、随父（母）再婚、非婚生 3、现代家庭结构的类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭 活动三 读一读、找一找（下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能） 今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。 ———家庭功能：?人口生产、?消?费、?抚育赡养、?教?育、?休息娱乐、?物质生产 具?体表?现（略，引导学生自由发言。）? 活动四 1、听一听、想一想（播放歌曲《烛光里的妈妈》）这首歌曲反映了什么？ 2、说一说子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的缺陷而改变吗？ 3、你如何理解与父母的亲情？如果让你有机会重新选择父母，你会选择什么样的父母？ 活动五 读一读、写一写、说一说（根据你的理解补充未完成的内容） 小时候，我总为有这样的父亲而感到自卑。他是一个地道的农民，一年中的大部分日子都在土地上劳作。他的皮肤因长时间的日晒而变得粗糙、黑，身形佝偻，显出与年龄不相称的衰老。那时，农民是靠天吃饭的，天灾又似乎很多，所以童年时最深刻的印象就是饥饿。那时我觉得，挨饿都是因为父亲的无能，是他没能使我们兄弟姐妹吃上一顿饱饭，这种感觉在我读中学时，达到了极致。有一年冬天，母亲让父亲给我送冬天的衣物。当同学告诉我，外面有人找我时，我走出了教室。发现是父亲…… 我毫不迟疑地拒绝相认，因为父亲看上去实在太土。至今我还清晰地记得父亲遭拒认时痛苦的表情，后来它变成了我对父亲一生的愧疚。 后来作者的态度又发生了什么样的变化呢？请继续补充完整。 现在回想儿时的很多往事，总让我唏噓不已。想想父母亲是如何深深地爱着我们!他们挨的饿受的苦何止是我们的十倍、百倍啊!我真切得记得，我刚有孩子的那段日子。我失了业，面对嗷待哺的骨肉，我愁苦得想要自杀的心情，大概就是我父