《理想》教学案例.docVIP

教 学 案 例 学校名称： 平庄中学 课程名称： 语文 内容主题： 理想 教材版本： 人教版 教师姓名： 周景春 教 龄： 12年 授课 年级 七年级 学 科 语文 主 题 《理想》 任课 教师 周景春 课型 问题生成课、问题解决课与拓展训练课 课时 2 授课日期 年月 教 学 目 标 知识与能力目标：1、熟练朗读并背诵全诗2、把握诗歌的意象，领会诗人的思想感情 过程与方法目标：1、反复朗读，品味文章意境，体会作者的思想感情。 2、联系生活体验和语境，感悟和理解诗句含义，领略诗歌的艺术魅力 情感态度与价值观目标：追求美好人生，树立崇高而远大的理想 重点 难点 重点：诵读，理解诗歌蕴含的哲理，赏析诗歌的语言 难点：体会诗歌构思精巧、语言精美的特点，理解诗中的意象，联系生活体验，体会诗中的思想感情 关键 问题 指导学生有感情地反复诵读，品味精美的语言，体会诗歌的精髓，并做到熟读成诵。激活学生的思维，帮助他们理解诗歌的丰富内涵，启发对人生和理想做深入思考。 教学 方法 1、诵读法：通过各种方式的朗读，让学生体会重点语句的含义及作者思想感情。 2、小组合作学习法：组内成员先自主学习后再通过小组合作解决共性问题。 教学 准备 问题导读单 问题生成单 问题训练单 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 第一课时 创设情境激情导入 了解背景 自主阅读 把握基调 展示汇报 规范指导 综合问题引发思考 第二课时呈现问题 合作交流 展示汇报规范指导 畅谈收获反思意义 2 分 钟 3 分 钟 25 分 钟 14 分 钟 1 分 钟 5 分 钟 30 分 钟 5 分 钟 5 分 钟 10 分 钟 10 分 钟 20 分 钟 5分钟 创设语言情境 创设感知的情境 创设朗读情境 创设展示朗读情景 创设思考情景 创设问题情景 创设思考情景 创设反馈情景 创设思考情景 创设展示情景 创设反思情景 【旁白】“理想”是什么?一本词典上说，是对未来事物的想像或希望；一本词典上说，是对美好未来的设想。一个人有一个人的理想，一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。如果了解19世纪中叶以来，中国人民为理想而奋斗的历史，如果我们正在孕育人生的理想，那么，读这首诗就会感到分外亲切。 理想的意义（1） 理 理想的历史意义（2——3） 理想的人格意义（4——7） 理想的人生意义（8——11） 想 鼓励人们树立理想，为理想奋斗（12） ?334 5 《理想》是七年级上册第二单元的第1篇课文。第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。著名诗人流沙河的《理想》，是一首哲理诗，也是一首赞美诗，主要借助比喻手法，阐述理想，赞美理想。