天津市中小学教师信息技术考试大纲--20000922.doc

天津市中小学教师信息技术应用能力考核大纲（草稿） 2009年9月 一、考核性质 天津市中小学教师信息技术应用能力考核是衡量中小学教师信息技术应用能力的水平考试。考核大纲主要依据教育部中小学教师教育技术标准（教学人员）和天津市专业技术人员信息技术水平考核的要求制订。 二、考核目的 通过考核，检验中小学教师对信息技术的掌握程度，促进信息技术在教学中的有效运用，提高中小学教师教育技术能力，增强中小学教师信息素养，推动信息化教学。 三、组织机构 天津市教育委员会人事处负责考核的监督和管理，天津市中小学教师继续教育中心负责考核的组织实施，天津市中小学教师信息技术应用能力考核办公室负责考核的日常工作。天津市中小学教师信息技术应用能力考核专家组负责考核业务工作。 四、考核办法 考核采用在线考试、过程评价和作品评价三种方式相结合的办法进行，其中在线考试占40%，培训过程评价占30%，作品评价占30%。 在线考试由全市统一组织，考试方式为远程网络在线考试，考试系统自动组卷及评分。考试时间为120分钟，试卷满分为100分。 五、考核目标 了解信息化教学的基本理念与发展，掌握信息化教学的涵义和内容，领会信息技术与课程整合的意义和方法； 理解教育技术的概念和基础理论，掌握在实践中应用教育技术的途径和方法； 了解信息技术在教学中应用的模式和基本理论，能恰当地选择与评估教学信息资源，能够有效利用信息技术促进与评价教学； 具备在学科教学中熟练应用信息技术的能力，掌握文字处理软件（Word 2003）、演示文稿制作软件（PowerPoint 2003）、电子表格软件（Excel 2003）、网络技术及网络资源使用的方法，掌握多媒体素材（图形、图像、动画、声音和视频等）的收集、加工与使用方法； 熟悉常用信息化教学环境，掌握教学系统及辅助设备的操作和使用。 六、考试内容及要求 （一）基本概念与基础知识（权重10%） [考试内容] 1、信息技术与教育技术 信息技术的概念 教育技术的概念 教育技术与信息技术的区别与联系 信息技术与课程整合 2、教育信息化 教育信息化的含义和特征 教育信息化的内容 教育信息化过程中应注意的问题 3、学习理论 行为主义的学习理论 认知主义的学习理论 建构主义的学习理论 4、教学设计 教学设计相关概念 教学设计的基本流程 以学为主的教学设计的主要环节 ④ 信息化教学模式 [考试要求] 了解信息技术的含义 理解教育技术的定义与要义 了解信息技术与教育技术的区别与联系 掌握信息技术与课程整合的方法和策略 了解教学设计的内涵与流程 了解信息化教学模式的特点与主要环节 （二）利用word编写教学文档（权重15%） [考试内容] 1、利用Word编辑教案 文字、段落格式的设置 查找与替换 表格的插入与编辑 教学设计流程图的编辑 Word模板的使用 2、利用Word编辑论文 标题与正文的设置 页面与页脚的设置 脚注和尾注的设置 索引和目录的设置 插入分隔符 3、利用Word编辑试卷 简单图形的编辑 特殊符号的插入 宏的创建与修改 4、利用Word批改作业 对文档进行修订 给文档加批注 [考试要求] 掌握文字处理软件（Word 2003）高级功能的使用 能利用Word 2003进行创建和编辑教案、试卷、论文等工作 能利用Word 2003修订和批注功能批改学生电子作业 体验和掌握教学活动信息化的基本方法 （三）利用PowerPoint制作与应用教学演示文稿（权重15%） [考试内容] 1、演示文稿基本操作 2、幻灯片母板设计 幻灯片的背景设置 幻灯片母板设计 幻灯片设计模板 3、在幻灯片中插入多媒体素材 在幻灯片中插入图形、图片、文本框 在幻灯片中插入Flash动画 在幻灯片中插入声音文件 在幻灯片中插入电影文件 4、自定义动画的设置 为幻灯片上指定对象设置动画效果 为演示文稿设置背景音乐 5、幻灯片的完善 ①为幻灯片加页码； ②为幻灯片加日期和时间 ③为幻灯片内容加标注； ④为幻灯片加备注 6、幻灯片放映 幻灯片的切换 设置幻灯片放映方式 为幻灯片中的对象设置超级链接 [考试要求] ①掌握PowerPoint 2003制作多媒体演示文稿的基本方法，包括母板的设计、幻灯片中多媒体素材的插入、自定义动画的设置和放映方式的设置等。 ②能够独立制作一套支持本学科教学的演示文稿 （四）利用Excel编辑教学表格与应用（权重15%） [考试内容] 1、Ex