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课题研究的常用方法课题研究的基本方法主要有以下几种：一、观察法1．观察法：研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统的、连续的观察，并做出准确、具体、详尽的记录，以便全面掌握材料，正确理解研究对象。2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计，此步骤可分为如下几个方面：（1）作大略调查和试探性观察。????这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。这可以通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。???（2）确定观察的目的和中心。???根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。???（3）确定观察对象???一是确定拟观察的的总体范围；???二是确定拟观察的个案对象；???三是确定拟观察的具体项目。（4）制定观察计划???观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。???（5）策划和准备观察手段????观察手段一般包括两种：????一种是获得观察资料的手段；一种是保存观察资料的手段。（6）规定统一性标准???为了增加观察的客观性，为了便于衡量和评价各种现象，为了易于用数量来表达观察的现象，为了使观察结果可以核对、比较、统计和综合，必须事先考虑自己的观察可能涉及到的各种因素，并对每一因素规定出统一的标准。每次观察或观察同一现象的不同观察者，要坚持采用统一的标准去衡量。（7）逐段提出观察提纲???在观察计划的基础上，应对每次或每段（几次同一性质上一内容的观察组成一段）观察提出具体提纲，以便使观察者对每一次观察的目的、任务和要获得什么材料非常明确。观察提纲可以包括本次观察要解决的具体问题，并且应当在前一次观察的基础上，经过深思熟虑之后提出来。亦可采用表格的方式，以便于分类统计。???观察实际过程，加以分析研究，得出某种结论。也许可以形成某个研究课题。???二、调查法：???同样是为了了解事实情况，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作（包括改进研究方法）或形成新的研究课题。主要包括问卷调查、访问调查等。了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。必要时候可以结合历史研究法和实验法配合使用。???举例说明调查法的操作过程：???抽样调查的主要步骤???在实际的抽样操作中，整个过程可大致分为如下步骤：??? 1.确定调查的目的（确定问题，形成假说；通过调查验证假说，使问题明确化，得出结论）。??? 2.确定抽样总体。要从中进行抽样的总体应与要得到信息的总体（目标总体）一致。从样本得出的结论适用于被抽样总体，超出这个范围结论的适用程度取决于被抽样总体与目标总体的差异程度。??? 3.确定待收集的数据。一般只收集与调查目的有关的数据，过长的调查表会降低回答的质量。??? 4.选择抽样方法。这时总体中的哪种单位作为个体基本上可定下来。??? 5.编制抽样框，如花名册等。??? 6.确定需要的精确度。因抽样调查是要由样本推断总体，会带有某些不确定性。一般是对相对误差或绝对误差作出概率水平上的要求。??? 7.估计样本容量，估计费用。??? 8.抽样试验，在小范围内试填一下调查表，做些必要的改进。???? 9.实地调查工作的组织。按抽样方案进行调查。对收回的调查表的质量及时进行检查。对不回答的表要有处理方案。???? 10.根据所用的抽样方法进行数据分析。???? 11.可对同样的数据采用其它的分析方法，以作比较。???? 12.写出调查报告。留存有关总体的信息，它们可能对将来的抽样起指导作用。????三、测验法：???是想描述某些行为的状况，或推论某些行为的状况（包括：能力与成就，个性、兴趣、动机、态度、观念及心理需要等）；从而考虑改建的策略或方案，或进一步形成新的研究课题。???在教育学和心理学中，测量被用作定量研究的重要方法。主要功能是评估、诊断和预测。（举例，如XXX老师所做的“学生自学能力测验（试验）”，就是为了了解小学中高年级学生的自学能力究竟能达到何种程度）。???所谓测量就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。测验法是教育和心理学测量的一项主要内容和形式。???测验的客观性是关于测验系统