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——如何上好一节高效的数学课太谷县明星小学李丽萍经验交流材料什么样的课才是一节优秀的数学课？怎样才能上好一节小学数学课呢？一节好课应该是：（1）一堂好课应该是有意义的课（2）一堂好课应该是有效率的课（3）一堂好课应该是有生成性的课（4）一堂好课应该是真实的课一节好课的基本表现：（1）一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。（2）一堂好课必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。（3）一堂好课必须体现数学思维的广度和深度。（4）一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。上好一节课的三步曲：◆前奏曲◆进行曲◆闭幕曲一、明确教学目标是上好一节课的前提。教学目标是教学活动的出发点，也是教学活动的归宿，同时也是设计教学过程的重要依据。大目标，就是我们的一切教学活动都要从大处着眼，要有利于学生智慧的发展、能力的发展、终身的发展，要有利于健全人格的培养。小目标，就是每节课的知识、技能目标，也就是我们备课中常提的“三维要求”。大（目标）处着眼，小（目标）处着手。（一）尊重教材本身，研究编排意图。尊重教材就意味着要研究编排意图，要理解表面材料背后所隐藏的丰富内涵。要做到字斟句酌，深入浅出。（二）科学使用教材，灵活驾驭教材。科学灵活地使用教材，就是对教材进行学习化的加工，使教材本身承载着的一些思想、方法等功能都释放出来，变成学生易于接受和乐于接受的信息。二、认真钻研教材是上好一节课的保证。课标指出：“课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。”二、认真钻研教材是上好一节课的保证。“教师教学应该经学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。”“教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。”“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”静态的转化为动态的抽象的转化为具体的（概念的抽象过程，公式的推导过程，算法的思维过程，法则的归纳过程，规律的概括过程）二、认真钻研教材是上好一节课的保证。课堂上尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中。才能使学生成为数学学习的主人，才能让学生“动”起来，让课堂“活”起来。才能促使学生逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的美好境界。二、认真钻研教材是上好一节课的保证。教师在课堂上的激情和乐观态度能感染学生，能使课堂产生轻松愉快和谐的氛围，能使学生的认知和心理获得最佳发展。三、课堂充满激情是上好每一节课的灵魂。◆课伊始，趣已生；◆课继续，情更深，◆课已完，意未尽。四、精彩的导入是上好一节课的的起点。案例：《平行四边形的面积》、《三角形的内角和》、《用字母表示数》《加法的运算定律》、《分数的基本性质》、《折线统计图》把找结论的问题变为——找理由的问题找过程的问题找方法的问题找方案的问题五、科学设置问题是上好一节课的关键。五、科学设置问题是上好一节课的关键。1、设计找理由的问题。2、设计找过程的问题。3、设计找方法的问题4、设计找方案的问题。五、科学设置问题是上好一节课的关键。五、科学设置问题是上好一节课的关键。五、科学设置问题是上好一节课的关键。五、科学设置问题是上好一节课的关键。鼓励学生质疑问的巧问的精问的新问的有思维价值。案例：《垂直与平行》《烙饼问题》《租船问题》六、科学合理的学习方式是上好一节课的有效途径。课标指出“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流”是学习数学的重要方式。课堂开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题，发展思维的发散性、求异性。六、科学合理的学习方式是上好一节课的有效途径。1、操作探究规律时。2、选择学习策略时。3、学习认知出现分歧时。4、解答“开放性”问题时。5、收获需要共享时。七、检查反馈，精讲点拨是上好一节课的最佳途径。八、巧设练习、拓展延伸是检验一节课效果的重要环节。巩固练习阶段是帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。练习设计要注意目的性、典型性、层次性和针对性。　《直线、射线、线段和角》《用字母表示数》《时、分、秒》九、精彩的课堂结尾是一节的画龙点睛之笔。