传记文本阅读详解.ppt

高考现代文阅读——必做和选做 一、必做 (1)论述类, (2)说明类 二、选做 (1)文学类 ①小说 ②散文 ③戏剧 (2)实用类 ①传记 ②新闻(消息,访谈,通讯,评论) 《课程标准》对传记阅读的要求 阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。 优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。 读书贵读人 传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富知识。 同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣，阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。 “一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。” 传记相关知识----分类 自传——语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。 他传——语言或朴实自然或文采斐然。 评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。 传记的特点 真实性 文学性 资料全面 丰富翔实 （1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。 （2）人物的生卒年月。 （3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。 材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允 人物塑造力求个性化、形象化 运用多样的艺术手法来刻画人物 注意谋篇布局，选材典型 引用、描写、对比 、 抑扬、衬托…… 合符特定的历史背景、社会环境 【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 传记作品训练设题方式 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章写作上有何特点？效果如何？ 5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？ 解题步骤 泛读—— 了解文章大意、结构 圈出关键词、句 审题—— 确定范围、角度、要求 精读—— 寻找相关信息 筛选关键词语 加工—— 按题目要求整合 严格按照解题步骤解题，是得分的增长点 看分答题 分点答题 力求全面 积累人物传记的具体命题形式及应对策略 题型一：分析综合题，多侧重于筛选并整合文中的信息。 策略：答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。 核按钮122页《吴良镛：筑梦人生》 吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说明。 ①他投身于新中国建设，参与创办清华大学建筑系。 ②他的“有机更新”理论，被成功应用于北京菊儿胡同四合院改造工程。 ③他的“广义建筑学”与“人居环境”学说被世界建筑界普遍接受和推崇。 ④他是中国两院院士2011年国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席。 题型二：概括传主人生阶段（人生经历） 答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。 答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。 核按钮125页《一个不能忘记的人》 胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。 ①采取“人去我取，避实就虚”的方针，使民生公司站稳了脚跟，将航线从嘉陵江扩展到长江； ②化整为零，逐步控制长江上游航运； ③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，成为中国当时最大的民营航运企业。 题型三：概括传主的性格特点 传记类文章刻画人物的主要手法： ①正面描写 （细节描写： 肖像描写 行动描写 语言描写 心理描写 ） 表现人物性格，使形象血肉丰满 ②侧面描写(他人衬托) 　 ③环境描写：社会环境（社会背景） 答题策略——抓住传记叙写的事件和文中的细节描写。 [2007年广州二模]从雨果对巴尔扎克的描述中，你看出巴尔扎克有 哪些特点?(4分) 女仆离开了我，我等了一会儿。蜡烛刚刚照亮客厅富丽的陈设和挂在墙上的波布斯以及霍勒拜因的几幅杰作。 我们穿过一个走廊，登上铺着红地毯和摆满艺术品——瓷瓶、雕像、油画，搁着珐琅制品的餐具橱的楼梯。 一个月以前