【中考试题研究】2015中考生命科学(浙教版)总复习课件：第3讲生态系统要点.pptVIP

2．在充满生机的非洲大草原上，有各种植物、狮子、猎豹、斑马、羚羊等生物，其中狮子和斑马的关系是( ) A．寄生　　　B．捕食　　　C．竞争　　　D．合作 【例3】“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这个成语从食物链的角度看，缺少的成分是(　　) A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 【错解】此题易错选A。 【点拨】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语描述的是生物间的捕食关系，具体为螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，但这里面只包含了动物，即消费者。要想使之成为一条完整的食物链，应从生产者开始，因此这个成语从食物链的角度看，缺少的成分是生产者。 【答案】 B B 3．一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示。下列说法肯定不正确的是( ) A．该食物链可表示为：丙―→甲―→乙―→丁 B．甲和乙是消费者，丁是分解者 C．丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D．甲、乙、丙、丁、分解者及它们生活的环境组成了生态系统 B 考点跟踪突破 3 科学 第3讲　种群、生物群落、生态系统和生物圈 识别常见的生物种群和生物群落(包括植被) 【考点梳理】 1．种群 (1)概念：种群是指生活在__________的__________的总和。 (2)种群不是同种个体的简单相加，而是具有一定的特征，如种群有_________、 _________、 _________、 _______和_______等。 2．群落 (1)群落是指生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的_________的总和。 (2)群落内的同种生物个体之间存在有_________和_________关系；不同种生物之间存在着____、_____、_____、_____等关系。 3．植被 在群落中起主导作用的是_____，其他生物都直接或间接地依赖于它。生活在一定自然区域内所有植物的总和称为_________。覆盖在地球表面的植物群落称为_____。 分类一 生物与环境 一定区域内 同种生物个体 种群密度 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 所有生物 种内互助 种内竞争 共生 竞争 捕食 寄生 植物 植物群落 植被 【活学活用】 1．下列各项属于种群的是( ) A．一个池塘中所有的鱼 B．一条小河里所有的生物 C．一块稻田里全部的水稻 D．一片山林里所有的植物 2．江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成( 　) A．种群　　　　　　　B．生态系统 C．群落 D．植被 3．下列有关群落的说法正确的是( ) A．生物群落中的各种生物之间没有什么关系 B．生物群落是由不同种群组成的 C．生物群落中植物有分层现象，动物没有分层现象 D．生物群落中所有生物都属同一物种 C C B 4．(2013·杭州)杭州长桥溪水生态修复公园是一个生态湿地公园，它收集流域内的污水，利用自然廊道输送至下游的水质调节池。之后，池水被泵送到亭子下面的“迷你污水处理系统”进一步净化处理。2009年公园建成后，经长桥溪流入西湖的水质得到了明显改善，从原来的劣V类水跃升为Ⅲ类水。该公园被联合国人居署评为2012年度“全球百佳范例奖”。请回答下列问题： (1)公园内水质调节池中的水生植物、动物和微生物共同组成了_________，其中_________可以大量吸收池水中的N、P等元素，从而使水质得到初步净化。 (2)亭子下面的地埋式“迷你污水处理系统”具有较好的保温作用，能提供一个适宜的温度环境，促进污水中的微生物通过_______作用将池水中的有机物分解。 (3)污水流经该生态修复公园后得到了有效的净化，但公园湿地生态系统的结构和功能并没有被破坏。这一事实说明_________________________。 生物群落 水生植物 呼吸(分解) 该生态系统具有一定的自动调节能力 说明生物对环境的适应性 【考点梳理】 1．环境对生物的影响 环境中影响生物形态结构、生理、分布等的因素称为生态因素，可分为非生物因素和生物因素。 (1)非生物因素主要有_____、_____、____等。 (2)生物因素是指影响某种生物生活的________。 2．生物对环境的适应 (1)适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 (2)适应实例 _______：某些动物为适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。 _______：某些具有恶臭或毒刺的动物具有的鲜艳色彩和斑纹，具有警示作用。 ______：某些生物的外表形态、色泽或斑纹，与其他生物或非生物非常相似的状态。 阳光 温度 水 其他生物 保护色 警戒色 拟态 【活学活用】 5．以下哪种情形是生物改变环境的实例