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心理学复习资料（仅供参考） 一、填空：（其中的十个） 1.心理学是一门研究心理现象发生、发展及其规律的科学。心理学以研究人的心理现象为主。心理学所研究的心理现象，指的是心理活动的表现形式，一般包括心理过程和个性心理两个方面。 2.心理现象： A.心理过程：a、认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象等。 b、情感过程：对事物的态度体验过程。 c、意志过程：意志行动的心理过程。 B.个性心理：a、个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、世界观、个性。 b、个性心理特征：能力、性格、气质。 3.1879年，德国生理学家、哲学家W.冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学家实验室，至此，意味着科学心理学的正式诞生，冯特也被誉为实验心理学之父或心理学之父。 4.心理学研究的主要方法：观察法、实验法、调查法。 5.心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。神经元是构成神经的基本单位。中枢神经系统由脊髓和脑组成。神经系统的基本活动方式是反射，这也是心理现象的基本产生方式。 6.反射种类：无条件反射、条件反射和操作性条件反射。 7.大脑皮质的活动有两种信号系统：第一信号系统和第二信号系统。 8.产生感觉和知觉的神经系统叫分析器。 9.人的感觉依据刺激的来源和反映事物个别属性的特点，可分为两大类：外部感觉和内部感觉。11.根据知觉对象的不同，可以把知觉区分为物体知觉（时间知觉、空间知觉、运动知觉）和社会知觉（对他人的知觉、人际知觉、自我知觉）。 1.感受性和感觉阈限数量上成反比。 1.感受性的变化规律：1、感觉适应2、感觉对比3、不同感觉间的相互作用4、不同感觉之间的补偿作用5、实践活动的锻炼与感觉能力的发展。14.知觉的特征：知觉的相对性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性。 1.记忆是一个复杂的过程，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。 1.记忆的种类根据记忆是否有预定目的，是否采用专门办法，是否需要意志努力划分，可将记忆分为无意记忆和有意记忆。根据记忆在大脑中保持时间的长短，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 1.艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是不均衡的，遗忘发展是“先快后慢”，随后便趋于平稳。 1.遗忘产生的原因：消退说、干扰说、压抑说。 .思维的两大特征；概括性、间接性。 .思维过程包括：分析、综合、比较、抽象、概括、具体化、系统化。思维形式包括：概念、判断、推理。 2.创造思维的阶段：准备期、酝酿期、豁朗期、验证期。 2.注意的种类：无意注意、有意注意、有意后注意。 2.衡量一个人的注意品质的因素：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。 2.情绪的四种基本类型：愉快、愤怒、悲哀、恐惧。 2.情绪的状态：心境、激情、热情、应激。27.冲突的类型：接近-接近型冲突、回避-回避型冲突、接近-回避型冲突、多重接近-回避型冲突。 2.需要的种类：按需要的起源划分，生理性需要和社会性需要。按需要的对象划分，物质需要和精神需要。 2.在西方，最早、最著名的智力测验是法国心理学家（比奈）和（西蒙）为了鉴定低能儿童于1905年编制的一套智力测验量表，称为（比奈—西蒙量表）。1916年美国斯坦福大学心理学家（推孟）对这一量表进行了第一次修订，称为（斯坦福—比奈量表）。 .智商是一个相对数，它表示儿童智力年龄与实足年龄之间的关系。智商就是智龄和实足年龄之比，IQ=（MA/CA）*100 .气质学说：气质的体液说：古希腊医生（希波克拉特）提出，多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质。气质的体型说：德国心理学家（克瑞其米尔），肥胖型、细长型、斗士型。 3.性格测验主要分为两大类：自陈测验法、投射测验法。 3.学习类型按学习目标分类（知识、领会、应用、分析、综合、评价）按学习结果分类（言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度） 3.皮亚杰的品德发展阶段论：他律阶段、自律阶段。 3.柯尔伯格的品德发展理论：1前习俗水平（阶段一：以惩罚与服从为取向的阶段。阶段二：以相对功利为取向的阶段）2.习俗水平（阶段：以寻求认可为取向的阶段。阶段四：以遵守法规为取向的阶段）3后习俗水平（阶段五：以社会契约为取向的阶段。阶段六：以普遍的伦理为取向的阶段。） 3.班集体的形成过程分为三个阶段：前班集体阶段、班集体成型阶段、班集体成熟阶段。 3.人际关系的建立和发展分为三个阶段：注意阶段、接触阶段、融合阶段。 ? 二、名词解释：（其中的十个） 反射就是有机体通过神经系统对内外刺激所作的规律性的反应。 实现反射活动的全部神经架构叫做反射弧。 人们的心理就其产生的来说是脑的反射活动，就其内容来说是客观世界的反应。 人的心理是人脑对客观现实的主观的能动反映，是客观现实在人脑中的主观映象。 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。