(刘云明)浅谈职业中学语文教学内容的定位.docVIP

浅谈我校中专班语文教学内容的定位 宜昌市机电工程学校 刘云明 摘 要：针对我校学生语文基础、现状和培养目标，提出一些针对性的办法 ，仅供参考。 关键词：语文 教学 定位 老师： 明天我家姐要稼人，我想赔赔她。请假明天一天，系望老师能比准。 学生:XXX 这是我校一位同学的请假条。看后，令人哭笑不得，短短一行字，错别字连篇。在职中，这不是个别情况，甚过于此的比比皆是。作为一名中职生，写出这种水平的请假条，实在悲哀。但我们也不得不面对学生这一语文现状，从而想方设法去改变他们，提高他们。那么，我就对如何开展职业中专班语文教学，谈谈个人的想法。 古语有云“因材施教”、“量体裁衣”。根据职中生语文基础、学习现状和培养目标，我认为职业中学语文教学的内容要做到以下几点： 1、要浅 职中生绝大多数是考不上普通高中而转而选择职业中学就读的学生，而有的学生是初三年级下期就进入了职中，他们的学习基础众人皆知，不言而喻。当他们怀着一颗在学习上曾经累累受伤的心，踏入陌生的职业教育的大门，纵使失落也会带着几分希冀和憧憬，希望在这里学到一门技术或拿到一张文凭，更有甚者，希望信心在这里点燃，道路在这里延伸。如果我们职业教育工作者，不顾其薄弱的基础，一味的循规蹈矩，这是不切实际的做法。那么，教学中该怎么做呢？ 抓书写 老师对学生“龙飞凤舞”的书写特别头疼。计算机的普及使学生书写水平更是每况日下。有一位语文老师说：“我平时总叫学生要认真书写，可他们还是老样子。”其实单凭口头的敦促是无力的，学生们需要具体有力的措施落实。我的做法是：首先，阐明书写重要性。如每次做作业时我总对学生强调这句“你的文字，你的书写，就是你的名片”。其次，安排学生抄写美文。多讲书写要领，并进行评改和讲评。同学们普遍提高了对书法的认识，大多数同学改掉了书写马虎的毛病，字工整多了，美观多了。机电系1102班和电子系1102、1103班就是很好的例证。 2、要活 针对教学方法而言，要活，要摒除满堂灌、一言堂，要抛弃一两种课型贯穿学期始终的做法。 A、课堂多点学生思考、动嘴的时间，少点老师唱独角戏的时间。如设置好难度适当的题目给学生讨论，提供相关的课堂练习给学生，通读课文、复述课文。 B、多种课型交叉运用。上课其实有时象做菜，要多换口味，学生的学习“胃口”才会开。讲授课、书法课、口语训练课、读书课等等课型，根据学期教学计划有序地进行。 C、添加幽默佐料。上课期间大可不必板起脸孔，一副道貌岸然。适当的笑话、生动的手势、相关的人物故事、丰富的表情、亲切的笑容等，都可穿插其中，活跃课堂气氛，赶走学生浓浓的睡意，从而在轻松中学到知识。据我和学生交谈得知，职中生最喜欢知识渊博，教书负责而又充满幽默感的老师，最怕的就是“闷”一个字，他们形容为“简直象坐牢”。所以，语文老师不妨向相声演员和小品演员多学习几招，这种方法真的有用。 3、要实用 “职业学校”前面赫赫地标明“职业”二字。这就表明我们是以培养中等技术人才、服务当地经济为宗旨的学校。职中生毕业以后十之八九就直接进入社会，开始就业。为此，我们职业中学的语文教学也要在语文的工具性、实用性上大做文章。 A、开展实用文体写作专门训练。在日常生活和工作中，实用文体要比记叙文、议论文、散文等文体要常见得多，如条据，总结、会议记录、合同等都在职场中运用广泛。 B、开展口语训练。 我们职中生的说话水平堪忧。别看学生上课很爱讲话，下课后也三三两两“吹牛”，可一旦要他们上台发言，或在正式场合交谈，就会露陷、胆怯，不是支支吾吾，就是词不达意。所以，在学校学习阶段就开展口语训练很有必要，只少要达到表达顺畅、流利的的基本要求。在这一版块，我曾经从这些方面去努力。第一、提供舞台。课堂上让学生积极地用口语回答问题，找学生在课前讲一个为时三分钟的小故事，有时花一节课时间专门进行口语训练。第二、有序有安排的训练。口语训练不可“两天打鱼、三日晒网”或随兴开展。应从易至难，循序渐进。 4、要重德 聪慧＋好品质才能有益于社会。杀人犯马加爵就是一个很有力的反面例子。周校长常说“办好一所好职中，就是少建一所监狱”，可见良好道德品质教育在职业学校是多么的重要。那么身负“文以载道”、传承中华传统文化之任的语文，在教学中也应当好好践行。怎样践行呢？ A、授课中渗透德育。我在讲授《项链》分析女主人公玛蒂尔德时，提出我们要批判她金钱至上、贪图享乐、爱慕虚荣的思想，但同时我们也要学习她诚实守信的品质，现实生活中不是有不注人不讲诚信吗。教育我们的学生要做一个诚实守信的人。 B、让名人名事感化心灵。上课时我常常给学生讲有关名人事迹或寓言故事，如《贤良无私的长孙皇后》，《托尔斯泰的寓言故事·魔鬼与农夫》，《古人教子节俭》，《乔丹有个诚信的母亲》等等，不少同学告诉我，他们很喜欢看到这些很好的，而又书本上看不到