《说“木叶”》导学案学生版.docVIP

《说“木叶”》导学案 学习目标： 1、品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶” 意象的意蕴；比较 “（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术特征。 2、初步感悟诗歌语言富于暗示性的特质，提高诗歌的阅读鉴赏能力。 学习重点： 品味文中诗句意蕴，比较“木”与“树”的不同，从而把握“木”的艺术特征。 学习难点： 了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，运用文中阐述的知识和道理进行诗歌意象品味练习 。 学习课时 二课时 学习方法 自主、合作、探究 第一课时 一、知识链接 诗歌鉴赏知识，鉴赏诗歌的意象 概念：意象就是融合了作者主观情感的景物形象。 诗歌鉴赏景物描写方法： 时空 （远近、俯仰、早晚、四季等） 感官 （嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉） 动静 （动态、静态、动静结合 、以动衬静） 虚实 （虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实） 色彩 色彩鲜明、色彩斑斓 ） 修辞 （比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典 等） 答题步骤 第一步、找到相关诗句，识别诗歌意象，结合诗歌分析意象特征。 （找意象并概括意象特点） 景 第二步、根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象组合的特点。 （概括景象（意境）的氛围特点） 境 第三步、指出描绘意象的作用或效果。 （剖析作者思想及其情感） 情 二、快速阅读文章，完成下列问题。 1、给加点的汉字注音。 袅袅 陆厥 王褒 橘徕服兮 淮南 皎皎 灼灼 陇首秋去飞 柳恽 寒砧 征戍 沈佺期 庾信 涔阳 万应锭 不落于言筌 桅杆 窸窣 歧路 冉冉 卢纶 照浦 亭皋 迢远 2、看拼音写汉字： 征shù（ ） jú（ ）颂 得鱼忘quán（ ） cén （ ）阳 无fánɡ（ ） lǒnɡ（ ）首 寒zhēn（ ） wéi （ ）杆 shū（ ）朗 xī（ ）窣 秋风niǎo niǎo（ ） tiáo（ ）远 zhuózhuó（ ）其华 piānpiān（ ）起舞 洗lian 万应ding 干zao 词zao（ ）典故 甜mi（ ） 三、认真阅读文章、整体感知: 整篇文章作者从传统的意象“ ”入手，论述了古代诗歌语言具有 的特点。 第1自然段：提出文章阐述的对象，即 。 第2-3自然段： 区别 和 两个词语，指出 更常见，其关键在 字。 第4-6自然段： 分析“木叶”的两个艺术特征: 一是 二是 第7自然段： 总结诗歌中一字之差而意境不同。 第二课时 一、课堂活动，合作探究，阅读课文，完成下面问题： 为了阐述“木叶”这一诗歌形象的艺术特征，作者引用了大量的诗句和理论，请简要说说 “树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的区别。 二、课堂检测： ?1、下列词语中，注音全部正确的一项是（ ） A、征戍（ｓｈù） 橘颂（ｊú） 招徕（ｌáｉ） 萧萧落木（ｓù） ?B、涔（ｃéｎ）阳 无妨（ｆǎｎɡ）?陇首（ｌǒｎɡ） 得鱼忘筌（ｑｕáｎ） ?C、寒砧（ｚｈēｎ） 桅杆（ｗéｉ） ?漂泊（ｐō） 秋风袅袅（ｎｉǎｏ） ?D、疏朗（ｓｈū） 窸窣（ｘī） 迢远（ｔｉáｏ） 灼灼其华（ｚｈｕó） ?2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） ?A、力能扛鼎 垂手可得 俗不可奈 漠不关心 ?B、食不厌精 突如奇来 混为一团 天花乱坠 C、举止安详 方枘圆凿 飞黄腾达 火烧眉睫 D、好景不长 毫无二致 捍然不顾 同仇敌忾 3、下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A、有些人的科学见解，远远超出同时代的人，对一些问题的看法洞若观火。 B、英国选手接连刷新世界纪录，使一向独霸短跑比赛的美国人黯然失色。 C、中央电视台的“开心一刻”栏目，确实办得妙趣横生，每当我陶醉其中时，就真有点乐不思蜀。 D、千姿万态、造型各异的紫砂壶，圆无一相，方非一式，真是出神入化。 4、下列各句中，没有语病的一句是（ ） A、分析当前的经济形势，就是善于发现和总结工农业经济效益有所回升的经 验和第三产业发展滞后等问题。 B、各企事业单位特别是窗口服务行业，都要制定各自的职业道德和行为规范，促进从业人员养成良好的职业习惯和敬业奉献精神。 C、中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用和威胁使用核武器。 D、这套网上航班查询系统和民航总局计算机订座系统相连，具有及时、准确、信息全面等特点。 5、下列句子中句意明确、没有语病的一句是 A、华航电子有限公司，以人为本利用各种渠道培养和提高在职人员的专业技术水平，取得了良好的经济效益。 B、如果国家有计划地多生产这类配件，就可以省下许多外汇用以进口国内暂 时还不能生产的仪