《金色花》一课时教学设计.docVIP

《金色花》教学设计 教学内容 学习《金色花》 教学目标 知识与技能： 1.把握诗文感情基调，有感情朗读诗文。 2培养鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。反复朗读，把握诗文感情。 2合作探究，品味诗歌语言。（课前播放《妈妈的吻》，创设教学情境。 ?我们课前听的这首歌是流行于我少年时代的一首歌曲，20多年后的今天，听起来依然很动人。你能听出歌中蕴涵的感情吗？（学生回答） 歌曲既唱出了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉，这种真切的母子深情不会因为时空流转而改变，这是人类永恒的主题。今天，我们就一起走进《》，接受一次更美的亲情洗礼吧！ ?二、整体感知 彩屏显示 读一读 1请用自己喜欢的方式朗读散文诗，并思考感情基调。 2勾画字词，查助学资料解决。 彩屏显示 说一说 说说透过精美的语言文字所看到的画面。 教师引导学生概括明确文章描绘的五幅画面。 精读课文 1.朗读活动一：读出人物形象。 彩屏显示 议一议：自由朗读课文，从文中人物的言行中感受人物形象，然后说说读出一个怎样的妈妈和一个怎样的孩子。 生以小组为单位合作学习，朗读之后探究人物形象，以“我读出了一个 的妈妈（孩子），你看（听） ”的形式说话。 （结合文章的具体情景和相关语句进行说明） 2.朗读活动二：读出诗歌情感。 彩屏显示 想一想：诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？ 3.朗读活动三：读出诗歌意境。 把握作品的情感基调，整体朗读诗歌，读出诗歌的美好意境。 创意表达 彩屏显示 写一写：孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄地爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子、一个惊喜。善良而富有想象力的你们呢？将以怎样的方式回报母亲，为爱你的母亲做点什么呢？请你按照假如我变成了 ，我要 ”的句式，表达你对母亲的感恩之情吧。 学生创作，然后集中展示自己作品。、教师寄语 彩屏显示： 汪国真说我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 1 教学设计者：鲁燕 实验学校电子教学设计