解释与致歉(侯锦红).docxVIP

《解释与致歉》教学设计课题解释与致歉教学目标1.知识目标：( 1 ) 明确人际交往中解释与致歉的重要和必要；( 2 )掌握解释与致歉的基本技巧。2.能力目标：灵活采用解释与致歉的方法实现沟通与交流。3.情感态度价值观：培养学生运用言语沟通化解困难的习惯，维持和谐的人际关系。教学重点解释与致歉的技巧，学会恰当而诚恳的进行解释与致歉。教学难点学习和使用语言技巧，以解释与致歉实现沟通达成共识。课时安排1课时教学方法情境教学、活动教学法课前准备1.请学生预先准备有关身边人身边事的解释与致歉的短文、短信或留言条。2.教师准备多媒体课件、播放设备。教学环节安排实施思路一、导入教师犯错致歉导入，理解含义。解释：用简洁明了的语言讲清事情的真实情况，以消除误解。致歉：以诚恳的态度向对方表达由于自己的过失而给他人带来不便的歉意。二、创设情境1、观看两段视频2、谈解释与致歉的技巧主动道歉，态度谦恭。真诚认错，敢于担当。改正错误，获得谅解。3、教师归纳三、活动训练1、活动一：设计情境：2、活动二：大胆承认自己以前犯下的错误，并真诚地给予道歉。3、学以致用：谈解释与致歉的语言技巧语气谦和，语言文明，态度真诚借助“物语”，委婉和善四、提升境界附四人致歉台词：阳光，我是来向你道歉的，虽然我们之间隔着厚厚的霾，但我还是想对你说，你是公平的，是我们犯了错，让自己陷进了深深的混沌里，我该怎么向你道歉，才能让我们回到童年的记忆中，天空是湛蓝的，空气是清新的，阳光是明媚的，我知道你会说，你们太贪婪了……我在老照片上看到这儿曾经是一片林海，浩茫连绵，方圆几百里都是森林。听当地人说，砍伐是从五十年代开始的。大卡车一辆接一辆，每天不停的往外运。都是一人抱不来的大树，那些树都是比我爷爷的爷爷的岁数都要大。一直伐到九十年代中，现在就仅剩下你们这一小片了。我知道，这片山再往下挖，可能这一小片也留不住了！我问他们，你为什么会变成这样？他们说因为有煤，草原的下面已经被掏空了。他们还说每到雨季，隆隆的雷声和大地的沉陷声，就会在草原上此起彼伏。我不知道你还愿不愿意养育我们，我不知道你还能不能养育我们。好多好多次了，我都想对你道个歉。他们说你是臭的，是黑的，是有毒的。我说过去你是清澈的，是甘甜的。老话说，水是母亲，儿女却把你糟践成这样。我知道你已经忍无可忍了，不知道你是不是后悔，后悔给了我们生命！教师致歉，作用效果：借时事视频，一方面贴近生活；另一方面在评价的过程中也可以做到有的放矢。这个环节，可以锻炼同学的沟通能力，使同学们在互相交流、探讨学习中成长与提高。在历经实践的基础上总结理论，依据更翔实，学生接受知识，融会贯通，以此增加学生良好沟通、解决难题的自信心，培养学生化解困难的能力。一句真诚的对不起，如春风化雨，化解别人心中的怨恨，换回失去的友谊，获得心灵的宁静；一句真诚的对不起，今天在这里感动了我们自己，纵然道歉的语言有千万句，但唯独不能缺少的是我们发自内心深处最真诚的三个字“对不起”。《解释与致歉》说课稿安乡职业中专学校 侯锦红尊敬的各位领导、评委、老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自安乡职业中专学校的侯锦红，今天，我说课的内容是《解释与致歉》。本课题选自《中等职业教育课程改革国家规划新教材·语文·职业模块》第五单元的表达与交流中的口语交际内容。教材坚持以人为本的改革理念，以促进学生发展，淡化“学位本位”，彰显职教特色，务实求真，遵循语文教学规律为指导思想，基于“服务学生专业学习”的目标，特开设“口语交际”课程。在我们的生活中，产生误会或者由于自己的过失给他人带来麻烦是难免的，学会正确有效的“解释与道歉”是毋庸置疑的。针对学生特点，就《解释与致歉》这一课题，设定教学目标如下：1.知识目标：( 1 ) 明确人际交往中解释与致歉的重要和必要；( 2 ) 掌握解释与致歉的基本技巧。2.能力目标：灵活采用解释与致歉的方法实现沟通与交流。3.情感态度价值观：培养学生运用言语沟通化解困难的习惯，维持和谐的人际关系。其中“解释与致歉的技巧，学会恰当而诚恳的进行解释与致歉”是教学重点，“学习和使用语言技巧，以解释与致歉实现沟通达成共识”是教学难点。结合学生校园生活、社会生活和职业生活的特点，我采取情境教学法和活动教学法相结合的教学方法。根据教学大纲的要求，掌握“解释与致歉”这一口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求，我设计了导入课题、掌握技巧、学以致用、提升境界四个教学环节。首先，导入课题，让学生明白“解释”与“致歉”的含义。然后，学生观看两段视频，在对比中掌握“解释与致歉”的技巧。学以致用，再通过学生的实践活动，顺势引导学生掌握“解释与致歉”的语言技巧。最后，在一段视频中结束本堂课，我们可以对身边的人致歉，也应该向人为破坏大自然的行为道歉，提