毕业设计与论文要求与格式(专科).docVIP

毕业设计要求 本要求适用于学生的毕业设计和毕业论文阶段。 毕业设计教学过程是高校实现专科培养目标要求的重要培养阶段，也是大学期间学生毕业前的最后学习阶段。毕业设计是学生运用已学过知识的一次综合训练和全面总结；是学生素质与能力培养效果的全面检验。因此，搞好毕业设计工作对于提高教学质量、培养合格毕业生具有重要意义。 1.目的和要求 1.1 目的 毕业设计是高等学校的应届毕业生在毕业前接受课题任务，进行实践的过程，毕业设计的论文，表明作者在理论学习、实际应用、科学研究工作中取得的成果和见解，反映作者具备的学识水平和工程运用的能力。 毕业论文、毕业设计的目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，使学生在知识、能力和素质方面得到综合训练、转化和提高。 1.2要求 在毕业设计工作中，应重视学生的理论、知识和技能等综合应用能力的实际训练，加强学生的创新意识和创造能力的培养。要充分发挥指导教师的作用，加强对学生的毕业设计、毕业论文的选题、指导、答辩、成绩评定等各个环节的质量控制，切实保证学生通过毕业设计、毕业论文环节的训练，达到预期的目的。 学生在毕业设计中应得到以下基本训练： 1.2.1 调研搜资、文献检索（利用检索工具或电子网络） 1.2.2 外文翻译 1.2.3 工程绘图 1.2.4 综合分析与设计 1.2.5 计算机训练（程序设计、文字处理、报表、绘图等） 1.2.6 交往、协调能力 2. 进程安排 2.1毕业设计、毕业论文工作安排在最后一学期进行。 2.2 整个毕业设计、毕业论文环节分选题与开题、进行毕业设计、毕业论文和答辩三个阶段，各阶段应按规定的时间完成。 2.3毕业设计、毕业论文过程中，学生和指导教师之间要以彼此商定的有效通讯方式保持密切联系，及时进行质疑、释惑、辅导、指示。整个设计期间的有效指导次数不少于3次。 2.4在毕业设计、毕业论文的中期阶段，指导教师要对学生的工作进度进行检查、指导，以保证毕业设计按时完成。 2.5毕业设计答辩在毕业前一周内进行，答辩地点可在校内。 3.选题原则与要求 恰当的选题是搞好毕业设计、毕业论文的前提。合宜的题目可以使指导教师与学生充分发挥自身的优势，对毕业设计的质量有直接的影响。选题应遵循下列原则与要求： 3.1选题必须符合专业培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化、扩充学生所学知识，使学生受到全面锻炼。 3.2选题应尽可能接近生产、管理实际，参加课题的应用价值。学员应根据所从事岗位的特点自行选择课题，指导教师按照培养目标的要求，最终确定毕业设计课题。 3.3课题内容既要结合实际，又要有一定的探索性，贯彻“少而精”原则。 3.4课题应具备可完成性。即学生在规定的设计期限内、在教师指导下、经过努力能够完成。这就要求选题的深度、广度、难度适当，工作量不宜过大，否则难以完成。对于较为复杂、庞大的课题，可以取得阶段性、局部性成果完成课题。 3.5课题分配原则上每人一题、独立完成。特殊情况下可以多人一题，但每个人的工作必须有所侧重，论文内容不能相同。 3.6选题类型可以是研究型（包括应用研究、生产、工艺过程分析等）、管理型（包括节能管理、政策、环境管理等）、设计型（包括产品设计、工艺设计、工程设计等）或其它类型。例如： （1）对本企业生产与发展有理论意义或实用价值的课题进行分析或试验，获得一些有参考价值的结果； （2）将所学理论或方法应用于本单位生产与技术发展、工程设计，解决企业生产或发展中的实际问题； （3）对从国内或国外引进的先进技术、先进工艺的分析、消化、改进，取得良好效果； （4）在本人所从事岗位上，与本专业有关领域内的新体会、新发现、新视角； 3.7下列情况的课题不宜安排： a)与所学专业不对口的； b)范围过于狭窄，内容过于单一，不利于达到全面训练的目的； c)属于尖端科技，学生难以胜任的； d)学生在毕业设计期间无法完成或不能取得阶段性成果的。 4.对学生的要求 4.1学生应高度重视毕业设计工作并明确其目的和意义。 4.2在毕业设计过程中，学生应尊敬教师、团结互助、勤于思考、虚心学习、敢于实践、创新。按照指导教师的要求，保质保量地按时完成毕业设计任务。 4.3学生应在教师指导下独立完成毕业设计和论文的撰写工作。一旦发现完全套用和抄袭别人论文者，按作弊论处。 5.答辩及成绩评定 毕业设计完成后，由学校组织毕业答辩。答辩小组由2—3名教师组成。每位参加答辩的同学应先向答辩小组汇报毕业设计工作情况，然后回答答辩小组成员的提问。每生汇报与答辩的总时间不超过2分钟。答辩小组从以下五个方面考核学生的成绩； （1）文献阅读、引用的情况； （2）学生的业务水平（包括基础理论、专业知识、外语水平、动手、分析能力等）； （3）