【稳固基础】系列2014届高考语文文言文一轮复习考点针对训练高频考点三文言翻译与断句.docVIP

高频考点三　文言翻译与断句 一、文言翻译 1.(2012·广东)(原文见本章高频考点一“5年高考”部分) 将下列句子翻译为现代汉语。 (1)岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。 译文：________________________________________________________________________ (2)创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。 译文：________________________________________________________________________ (3)晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)年成不好的话就把准备好的粮食用于救济，丰年再捐献，大体上如同社仓法，却又避免了社仓法的弊端。 (2)(陶澍)最先编修了《安徽通志》，表彰忠孝节烈来激励民风(改良风俗)。 (3)(陶澍)晚年准备把淮北的方法推广到淮南，但已经患上了风痹病，来不及完成这项工作。 解析　本题涉及一词多义、词类活用、省略句及介词结构后置句等文言知识。(1)赈：救济。乐岁：丰年。略：大体上。(2)旌表：表彰。以：表目的，可翻译为“来”。励：激励，劝勉。(3)病：名词用作动词，患病。竟：动词，完成。于准南：介词结构后置。 2.(2011·广东)(原文见本章高频考点一“5年高考”部分) 将下列句子翻译为现代汉语。 (1)公募善泅者，持利锯匿上流水中。 答：________________________________________________________________________ (2)并请文人历叙其事，洵奇男子也。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)罗公招募擅长游泳的人，(让他们)拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。 (2)(罗)并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。 解析　(1)句为省略句，“匿(于)上流水中”省略介词“于”。匿，隐藏。(2)句中“历”为副词，释为“逐个，一一地”。“洵”为副词，释为“诚然，确实”。 3.(2010·广东)(原文见本章高频考点一“5年高考”部分) 翻译下面的句子。 (1)今天以授予，不可失也。 答：________________________________________________________________________ (2)上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)现在上天把(这个地方)送给我，不可错过(机会)呀。 (2)皇上指挥军队渡过河水，擂鼓呐喊径直冲向敌人的队列。 解析　(1)句为省略句，应为“以之授予”的省略；(2)句中“麾”释为“指挥”，“鼓噪”释为“擂鼓呐喊”。 4.(2009·广东)(原文见本章高频考点一“5年高考”部分) 翻译下面的句子。 (1)语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。” 答：________________________________________________________________________ (2)诏不许，然甚壮其意。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)(章献太后)对李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(现在看来)你大概错了。” (2)(皇上)下诏不批准，但是非常欣赏他的想法。 解析　(1)句中要注意：向(先前)，预(参与)，殆(大概)。(2)句中要注意：“诏(下诏)，壮(以……为壮，欣赏)，意(想法)。 二、文言断句 5.(2011·广东)(原文见本章高频考点一“5年高考”部分) 用“/”给下面的文段断句。 罗 既 官 游 击 乃 遣 人 访 其 妻 以 重 金 赎 还 为 夫 妇 如 初 报 其 鬻 身 救 夫 之 义 也 此 事 不 足 训 然 以 视 少 共 艰苦 既 贵 而 厌 弃 其 糟 糠 者 其 厚 薄 之 区 殆 不 可 以 道 里 计 天 生 豪 杰 磊 磊 落 落 安 得 以 道 学 家 之 律 绳 之 答案　罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事不足训/然以视少共艰苦/既贵而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/