一个小村庄的故事教案设计.docVIP

沪教版小学语文三年级上册教案设计 一、课题：9、一个小村庄的故事二、教学目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力教育学生从小热爱大自然、保护大自然。培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。?联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。四、???1、小黑板。 2、搜集一些环境遭破坏的资料或图片。?五、教学过程：???一，导入新课 1、 3、生说话。 4、师：同学们，在一个幽静的山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。可是，就是这样一个美丽的小村庄，许多年以后却被一场洪水冲得无影无踪。让我们走进今天的故事，去探寻其中的原因吧。 （二、初读课文 1、读准生字的读音，联系上下文理解词语的意思。 2、把课文读准确，读流利。 3、思考：那个美丽的小村庄发生了什么样的变化？变化的原因是什么？ 、认读词语：造犁?? 裸露?? 扩大?? 一栋栋?? 咆哮?? 洪 各式各样?? 应有尽有? 雨水奇多?? 没喘气儿 （三）、细读课文，感受内涵。 1、读课文，找找到底是什么原因使小村庄发生了那么大的变化。找到 2、学生交流： A、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。?? （1）、请同学们自由读句子，你读了后有什么想法？?? （2）、补充句子：谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（?? ），谁家想（??? ）就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。从“谁家、谁家”感受肆意的砍伐，给森林造成破坏。?（）、指导朗读。 B、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……?? （1）、你能说说读了这句话以后的感受吗？?? （2）、你能把省略号省略的文字说出来吗？?? （3）、指导朗读：是啊，人们只知道向森林贪婪地索取，对森林的破坏在无止境地继续，你觉得用怎样的语气朗读这句话比较恰当？ C、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。?? （1）、“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。”这句话是什么意思？ 为什么不直接写“还有大量的树木被人们当成柴火烧掉了”？多么大的浪费，多么低效的利用，多么令人痛惜的愚蠢举动啊?? （2）、这句话该怎么读？ D、然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。?? （1）、这句话中“大雨没喘气儿”你能联系上下文说说你的理解吗？?? （2）、学到这儿，你能告诉我小村子最终消失的原因了吗？???师：是呀，正如文章结尾所说的那样——（出示句子）在这场灾难过后，什么都没有了——所有靠斧头得到的一切一栋栋的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具等等都没有了，包括那些曾经给人们带来好处可最终害了人们自己的锋利的斧头。 美丽的小村庄在人们勤劳的双手下诞生，最终还是在人们过度的砍伐下消失，面对那被洪水冲刷过的荒凉的土地， 滥砍乱伐 洪水泛滥 消失 2011年12月27日 4