一年级上数学第10.11周导学案.docVIP

汪清一实验高效课堂学力培养（一年级数学）导学预案 授课时间： 2015 年 10月26日 审阅负责人：宫淑霞 班级 1.4 课题 10的组成练习课 主备人 孙红燕 课时 1课时 主讲人 孙红燕 学习 目标 我能熟练填写10的组成,并能运用所学知识解决生活中的实际问题. 育人 目标 培养认真做题、检查的习惯。 导学 流程 学习内容 、随堂笔记 学习方法 一、 基础训练 10分 二、 指导练习 10分 三、提升练习 15分 练习十三1、2题。 1、弄清题目要求，独立完成。 小组展示汇报。 错题订正。 练习十三3、7题。 巩固10的组成。 1.读懂题意，独立完成。 2.正确、熟练的计算。 3.小对子互相查看。 4.小组展示结果。 练习十三13题。 正确理解图意，说清图意。 2、通过图对比，感觉多少。 当堂 检测（5分） 完成书上练习 汪清一实验高效课堂学力培养（一年级数学）导学预案 授课时间： 2015 年 10月 27日 审阅负责人：宫淑霞 班级 1.4 课题 10的加减法 主备人 孙红燕 课时 1课时 主讲人 孙红燕 学习 目标 1、通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。 2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。 育人 目标 强化动手训练，细化具体要求。 导学 流程 学习内容 、随堂笔记 学习方法 复习导入游戏巩固 1．草地上有一群可爱的小鸭在找吃的。多媒体演示：10只小鸭的画面上出现两盘鱼。 2．学生尝试操作：小朋友们想象力很丰富，小鸭到底会怎样去吃鱼呢？请你用圆片代替小鸭分一分，并根据自己分的说出算式。 3．两人小组交流：请同桌两人相互说你是怎样分的，怎样列式的？ 4．学生汇报，教师板书算式。 5．客人们想知道你们是用哪种方法算加减法的？（出示：3＋7＝，7＋3＝ ）选一道题用你最喜欢的方法算，把你是怎么算的说给同桌听。（抽生汇报） 6．整理。 观察法 动手操作，分一分，感觉数的组成。 对学交流 师生同做，同桌互做 环节提升 1．练习10的加法。哪两张卡片上的数相加等于10？ 2．练习10的减法。拿两张卡片，用大数减小数。 今天你学到了什么？ 当堂 测 做一做。 汪清一实验高效课堂学力培养（一年级数学）导学预案 授课时间： 2015 年 10月 28 日 审阅负责人：宫淑霞 班级 1.4 课题 填未知加数 孙红燕 课时 1课时 主讲人 孙红燕 学习 目标 1、理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数，培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。 2、经历填未知数的过程，感悟填未知数的逆向思维方法 育人 目标 强化动手训练，细化具体要求。 导学 流程 学习内容 、随堂笔记 学习方法 导入小朋友，你们玩过扑克牌吗？现在，老师想和大家一起来玩一个小小的扑克牌游戏，你们有兴趣吗？ 教学圆珠笔图、教学书小旗图。 1、（师出示两张扑克牌的背面）：我这儿有两张扑克牌，你能猜出他们是几吗？你怎么猜的？你有什么依据吗？ 有一位叫小红的小朋友现在想考考大家谁会读小红提的问题？你知道是什么意思吗？　　 你能解决小红提出的这个问题吗？请你在练习纸上画一画，再把小括号里的数填上。 先同桌交流，再指名几个同学在实物投影仪上反馈：说说你是怎么想的。直接填数：看着图，小朋友们很快就能填出小括号里的数，如果老师只给同学们算式，你还会填吗？　出示：3+（）=5 （）+4=7 环节提升 1、做一做1 左图不变，右图实物图及算式改为（ ）+5=9。先观察，再独立思考，然后交流，说一说想的过程。 2、做一做2 今天你学到了什么？ 当堂 测 填算式，看谁做得又对又快。独立完成后校对。 　2+（）=8 （）+6=9 （ ）+1=7　　1+（）=9 （）+5=72+（ ）=8 汪清一实验高效课堂学力培养（一年级数学）导学预案 授课时间： 2015 年 10月29日 审阅负责人：宫淑霞 班级 1.4 课题 10的加减法练习课 主备人 孙红燕 课时 1课时 主讲人 孙红燕 学习 目标 熟练计算 育人 目标 培养、检查习惯 导学 流程 学习内容 、随堂笔记 学习方法 一、 基础训练 10分 二、 指导练习 15分 三、提升练习 15分