一年级下册第四单元音乐备课.docVIP

第四单元 我们多快乐 第一课时 律动《快乐小舞曲》 总第 课时 教学目标： 1、能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点：演唱《快乐小舞曲》 教学过程： 一、师生问好 1.导 入： 师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？ 生：自由回答 二、教唱 1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？ 2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？ 3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。 4.学生轻声练习歌词。 5.学生演唱第一段歌词。 6.请能干的学生单独演唱并评价。 7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。 8．演唱第二段歌词。 9．整演唱歌曲。 三、创编 1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。 2.展示：三到四组。 3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。 四、情感渗透。 师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候 师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。 下课 第二课时 欣赏《玩具兵进行曲》 总第 课时 教学目标： 1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。 2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。 教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。 教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。 教具准备：多媒体、CAI课件、图片、 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、激趣导入 师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？ 学生自由回答。 师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？ 三、听赏《玩具兵进行曲》 1、初听音乐。 要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？ 学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。 2、复听音乐。 师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。 出示课件，教师随音乐讲故事。 学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。 师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。） 学生自由说乐曲的情绪。 选择合适的情绪贴到黑板上。 师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题） 学生根据自己的理解给歌曲取名字。 3、分段欣赏。 师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？ （1）欣赏A段，播放课件。 师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？ 学生看课件，听音乐，描述故事。 a、你能模仿玩具兵的样子吗？ b、随音乐集体模仿。 学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。 （2）欣赏B段，播放课件。 师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？ 学生描述B段音乐，学生表演故事情节。 师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？ 学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。 （3）欣赏C段，播放课件。 师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？ 学生通过看课件回答老师的问题。 师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。 学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。 4、随音乐集体表演。 老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。 四：课堂小结。 师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？ 学生随音乐走出教室。 第三课时 唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》 总第 课时 教学目标： 1、复习简谱唱名； 2、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感； 3、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动； 4、初步训练学生舞蹈动作创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 教学重难点： 1、有表情演唱、表演 2、进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作 教具安排：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、复习 简谱唱名 朗读简谱唱名歌 （约3分钟） 1像小棍 do do do 2像鸭子 re re re