一年级数学下册第1--4课时导学案.docVIP

教学 内容 1、《认识图形》知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆； 过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。 情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点； 2、能利用所学知识拼摆图案。 1、猜谜语（课前）：把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。”积木 2、导入：你们喜欢玩积木吗？今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；二、1、初步感知（摸一摸、描一描） （1）活动：把手中积木的面摸一摸，摸的面用水彩笔描在白纸上！ （2）展示：学生的作品帖在黑板上（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，为了让大家看得更清楚，正方形? 长方形? 三角形? 圆出示课题：认识图形 （4）学生自由说 2、认识特点 （1）观察交流：（2）汇报：选择的图形有特点？自由说，适当表扬。（3）比一比： A：（长方形和正方形） B：C：小组代表汇报。 （4）折纸验证： C：小结：所以正方形的4条边相 三、 1、课件出示：（1）图上画的是 （2） 教学 内容 2、平面图形的拼组 设计教师 王子英 教学 目标 1、通过观察、操作，使学生体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、通过观察、操作，使学生能根据要求自己操作学具，并初步感知所学图形之间的关系。 3、通过数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、合作探究能力和探究能力。 4、通过大量的图形拼组，让学生感受图形的美、数学的美，培养学生的审美情趣，激发学生的学习兴趣 重点难点 在折一折、拼一拼中认识正方形、长方形的特征。平面图形之间的关系。 教 学 流 程 个性化设计 自主学习 1，课件出示平面图形的拼组图 欣赏并观察这些图片，你能发现那些熟悉的图形？ 学生汇报：我看到了＿＿＿＿图形。 （板书：平面图形的拼组） 二、 合作学习 1.探究长方形、正方形的特征。 课件出示: 你们知道“长方形对边”的意思吗? 学生自由理解汇报师总结。 2，学生动手用各种方式比较。 跟同桌相互说一说。 生汇报:我们是把长方形的纸上下对折来证明两条长边相等,再左右对折证明两条短边相等,所以说长方形的对边相等。(板书:对边相等) 2.探索正方形的特征。 （出示课件） 仔细观察正方形的四条边。 小组合作用桌上的正方形白纸验证, 小组内交流验证方法。 三、实践应用，体验创新 （一） 小巧手。 按照老师的要求拼出合适的图形？ （实物展台展示） 用同样的两个长方形拼图。 同桌用学具在磁性黑板上拼。汇报交流。 用4个同样的正方形能拼出什么图形? 3 、用12根小棒能拼出什么图形？ 4、 你能用老师给的四个三角形拼出正方形吗？ （出课件） 小组合作。师巡视,小组汇报交流。 小结:用4个相同的正方形拼了如此多的漂亮图案。只要你们动脑、动手,还可以拼出更多更美的图案。 （二）、拼图大比赛。（放音乐） 学生利用手中的图形，自由拼图 （三）、小组合作制作风车。 1、仔细观看风车的制作过程。（师做）（出风车旋转图） 生汇报：发现了哪些图形？ 生：我看到了（ ）图形。 2、小组互评，展示学生作品。 练 习 设 计 1,、利用学过的平面图形拼出美丽的图案，并展示给全班同学，进行互评。 2、剪一剪 （回家跟爸爸妈妈一起完成）剪喜欢的图形，并说一说它的特点。 教 学 反 思 教学 内容 3、用七巧板拼图形 设计教师 王子英 教学 目标 1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。 .2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识 3、通过小组合作，培养学生的合作意识。 重点难点 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，实际操作能力。 教 学 流 程 个性化设计 一、自主学习 1、（课件展示七巧板图片）欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，同学们观察发现共同特点。 学生自由汇报发现了什么特点。 　　2、让学生介绍七巧板的历史，激发学生对七巧板的兴趣。 二、合作学习 　　1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。 2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。 小组合作完成，有困难的学生可以请求帮助。 三、观察七巧板 　　1、它是由几种图形组成的？ 　　2、每种图形有几个？分别是几号。 3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？ 小组讨