一年级第四单元《要下雨了》导学案.docVIP

16 要下雨了 导学案 单元章节 第四单元 课型 课文 课题 要下雨了 教学目标 1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。2．正确、流利地朗读课文。3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点 掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。 教学难点 通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 课前准备 多媒体课件 学生活动 教师活动 课中备课或课后反思 第一课时预习检测1、指名朗读课文2、我会认坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 虫 消 搬 阵 哗 二、充分自读，整体感知。1、学生自由，轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。三、由扶到放，学习课文。1、指导学习一至三段。（1）、练习朗读第一段，可边读边做动作。（2）、教师引读第二段，小燕子从它头上飞过。小白兔大声喊——（学生读）（3）、小燕子飞得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低？学生练习朗读小白兔喊叫的句子。 、先指名读第三段，然后逐句以问引读：朗读第三段。 2、半扶半放，学习第四至六段。（1）、小白兔又看到了什么？换词理解“往”。（可还“朝”“向”） 听到了什么？先自己读读四至六段，然后同座位分角色读一读。（2）、检查、交流学习情况。3、放手学习七到九段 四、练习分角色朗读全文。五、拓展延伸你知道下雨前还有什么自然现象吗？达标检测下雨前：小燕子（ ）小鱼（）蚂蚁（ ） 导入新课谁知道要下雨了？它怎么知道要下雨了？ 课文先后出现了哪几种小动物（教师板书：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）指导朗读小白兔的问话要读出大声喊、惊奇的语气来；燕子的答话要读的肯定，声音响亮。a、教师指第一句问：燕子边飞边说——b、空气怎样呢——（学生接读第二句）c、那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句。  小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？ 看见燕子低飞，小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。 学生活动 教师活动 课中备课或课后反思 第二课时预习检测1、指名朗读课文2、指名背诵自己喜欢的部分分析字形并记忆1．小组交流记字方法。2．说说识记方法。(1)读生字。(开火车接读生字)(2)扩词。(比一比，看谁组的词多指导书写1．出示生字卡片，巩固发音。2．学生口头组词，理解字义。3．全班交流，掌握结构。4．教师范写，生描写，说笔顺。5．展示学生写的字，评议。读读说说。例：我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着()!()正忙着()!达标检测看拼音写词语 引导学生运用形声字的形式识字潮、湿、消都与水有关。喊、哗都与嘴有关。坡与土地有关。闷与心有关。 指导书写时，要重点提示下面几个字。兔、低：不要漏写最后一笔“点”。往：左边是双立人，不要写成单立人。弯：上半部不要写成“亦”。得：右边笔画多上下要写紧凑。 教师范写 板书设计 燕子低飞 鱼游水面 要下雨了蚂蚁搬家 教学反思