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理学院教学情况的调查与思考 理学院 张袖丽 　　按照学校统一部署和安排,根据我院《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我院教学的现状，以及存在的问题，寻求切实提高教学质量、完善教学管理制度的有效途径，本人采取到基层调研、座谈、问卷调查等相结合的办法进行了深入的调研，时间为期20天。根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况汇报如下： 一 、学院现状 1.学院教学机构和教师状况 理学院现有教职员工95人，其中专职教师75人，教授5人（占教师总数的6.7%），副教授20人（占教师总数的26.7%），讲师42人（占教师总数的56%），助教8人（占教师总数的10.7%），大部分为40岁以下的中青年教师，全院教师的平均年龄38岁。教师大多来源于全国各地的重点院校，已取得博士学位的8人，具有硕士学位的35人，另外有3人博士在读、13人硕士在读。 学院设有应用数学、应用化学2个系，物理、生物统计、测量3个直属教研室，学院多年以来主要承担全校的公共基础课程高等数学、线性代数、概率论、 物理学、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物统计学、测量学等主要基础理论课的教学任务，还承担着信息与计算科学、应用化学两个本科专业的人才培养任务。 学院现有《信息与计算科学》和《应用化学》两个本科专业，《信息与计算科学》专业于2002年秋季开始招生，《应用化学》专业于2005年开始招生,去年又成功申报《统计学》专业,该专业计划于今年秋季开始招生,学院现有在校学生600多人。 2.实验中心状况 学院目前有3个实验中心,分别是化学实验中心、物理实验中心、理学院综合实验中心。 3个实验中心共有实验室23个，实验室面积约2500M2，其中化学实验中心有8个基础化学实验室、4个化学专业实验室，物理实验中心有5个基础物理实验室、1个物理开放实验室、1个电工电子实验室，综合实验中心有1个测量学实验室、3个数学与统计学实验室。拥有价值500多万元的教学实验设备。 3个中心直接隶属于理学院，由理学院垂直管理。在具体建设过程中，化学实验教学中心依托应用化学系，物理实验教学中心依托于物理教研室，理学院综合实验教学中心依托于数学系、生物统计教研室和测量教研室。3个实验中心的人、财、物由理学院统一调度和安排。 实验课程由相关的实验中心统一安排。我院的3个实验教学中心承担全校的基础课实验和两个专业的实验共计约40门 学院共有实验技术人员11人，在11名实验技术人员中，高级实验师1人，占实验技术人员的9％；实验师5人，占专职实验技术人员的45％；助理实验师5人，占专职实验技术人员的45％。另外，我院有48名教师担任实验教学任务。担任实验教学任务的48名教师中，其中具有高级职称的20人，中级职称的 27人，初级职称的1人。 3.教学管理状况 我院有较为完善的教学管理制度，新来的教师上课首先要通过开课试讲，每学期上课要填写教学进程表，要求老师按教学大纲实施教学，不得随意调停课，公共课实行考教分离，统一命题、统一阅卷、统一评分标准。坚持试卷检查制度, 每学期均由院教学督导对上一学期的试卷进行认真检查, 并将检查结果反馈的每个系教研室, 要求进行整改, 经过几年坚持不懈的努力, 我院的试卷质量大有好转 。 4.青年教师培养状况 我院历来非常重视对青年教师的培养，新分配来的青年教师都配有教学经验丰富的导师，每年召开新教师座谈会，会上对教学中要注意的一些细节进行介绍，并对新教师提出明确的要求，要求新教师认真备课，多听老教师的课，虚心请教, 多下功夫, 首先过好教学关。然后对新教师进行开课试讲，所有新教师均要求脱稿讲课，参加听课的专家对每位新教师的试讲进行点评，试讲过后将听课的专家意见梳理汇总给新开课的教师，使他们了解自己的不足, 明确今后努力的方向。每学期的教学期中检查均安排我院的教学督导院领导等人听年轻教师(主要是近三年的)的课, 并将听课意见整理反馈给被听课的年轻教师, 另外, 学院举行青年教师教学竞赛等活动, 想方设法使我们的年轻教师尽快成长, 胜任教学工作 。 5.教学研究、教学成果状况 理学院一贯重视教学质量和教育教学改革，在教学研究方面积累了一些成功的经验，围绕教育教学改革，加强学科建设、课程建设，学院每年均有数项校级、省级教学研究项目立项，经过多年的努力，几乎所有的全校性公共基础课和专业基础课都已经形成了良好的课程体系，取得了不同程度的成果，《大学数学》 、《大学化学》为省级重点课程建设的基础课程, 并已通过验收, 取得了较好的成绩。 《实验化学的创立与实践》于2002年获省级优秀教学成果二等奖 , 《大学数学》 于2008年获省级优秀教学成果一等奖 ,