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第三届全国 “教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 动物的繁殖活动 一、教案背景 1. 面向学生：小学四年级学生 2. 学科：科学 3. 课时：第1课时 二、教学课题 1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。 2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。 3、通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。 4、懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。 三、教材分析 《动物的繁殖活动》是教科版小学四年级下册第二单元第七课的内容 本单元是在三上《植物》、《动物》单元对一些动植物外部特征进行观察，并初步掌握了一定观察方法，又在三下经历了《植物的生长变化》、《动物的生命周期》对动植物的生命周期进行观察的基础上来学习的。本单元主要是围绕植物的“新生命”诞生来指导学生认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的变化过程，从中知道新生命与环境之间的关系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本单元的核心概念。 本单元包括两部分：第一部分，是帮助学生认识开花植物的繁殖方式。植物是这样，动物呢？第二部分，是帮助学生认识动物的繁殖方式。通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，第七课帮助学生建立“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的科学概念，分清胎生动物和卵生动物的区别。 教学重点：胎生动物的繁殖方式。 教学难点:卵生和胎生的比较总结。 教学准备: 演示：动物的繁殖活动视频资料，课件 分组：记录纸，纯牛奶 四、教学方法 讲述法、演示法、讨论法/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BF%D7%C8%B8%BF%AA%C6%C1%CD%BCin=15429cl=2lm=-1st=-1pn=7rn=1di=25275393360ln=1999fr=fm=resultfmq=1331738552953_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn7-1di25275393360objURLhttp%3A%2F%2F%22F4340748_222655077804_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F9%2Fb3cfc34fea1b3398.htmlW1024H768T7916S324TPjpg 百度搜索）/90628330127百度搜索） 自读教材P38，思考：同学们想想小狗还是卵生动物吗？ 像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。 请同学们想想你认识哪些胎生动物? (2)哺乳。 胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。 回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。 观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。 (3)交流。 (4)小结：人也是胎生的。 【设计意图：通过简洁、形象的视频让学生感受到胎生动物和卵生动物的区别，在讨论时由于学生自身的知识面比较广在这时发言表达自己的认知，各抒己见，在讨论中使学生得到成就感，获得更多的信息及培养了小组合作学习的意识，又体现出了学生在课堂的主体地位，让学生感受学习的乐趣从而对科学学习的兴趣更浓厚，达到良性循环】 3、总结动物产生新生命的几种方式。 (1) 列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。 (2) 汇报交流。 (3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。 （4）了解克隆技术。阅读P39—40资料库。 （三）、小结 动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。 卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。 （四）、拓展 我们都知道怀孕、产卵都是雌性动物做的，可是啊有种动物是爸爸生孩子的我们一起来认识一下他吧 （15437829_P3P31# 百度搜索） 【设计意图：让学生了解自然界的神奇，激发学生热爱自然的情操】、 （五）、板书设计 7、动物的繁殖活动 ﹙产卵孵化﹚卵生动物 胎生动物﹙直接产下小动物﹚哺乳 植物繁殖--﹙受精﹚--动物繁殖 克隆技术 六、教学反思 《动物的繁殖活动》是新的生命最后一课，本的教学目的主要是让学生知道卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。繁殖是动物的基本特征。在上这一节课之前，从动物的图片到繁殖活动的视频再到课件，我都做了精心的准备。上课也起到了良好的效果。但是老师在上课语言还不够精炼简介废话多了，使得这节课不够完美，我要继续努力完善自我。 通过资料获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。感受到动物新生命诞生的不易与繁殖的重要性。