七下-历史导学案.docVIP

曲梁镇一初中学科课程纲要 2013-2014学年度第二学期 学科：历史 年级：七年级 课 程 目 标 1、繁荣与开放的社会： （1）知道隋朝大运河的开凿及其概况，认识大运河开凿的影响。 （2）知道“贞观之治”的主要内容，能对唐太宗的历史作用作出初步评价。 （3）了解隋唐科举制度的主要内容，能理解其主要影响。（4）知道武则天和“开元盛世”的基本史实。（5）了解唐与吐蕃等民族交往的基本史实。 （6）通过学习遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，理解唐代中外文化交流的发展。（7）以赵州桥的建造和雕版印刷、火药在隋唐时期的发展为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。（8）知道唐诗的繁盛及其代表人物与作品。 2、经济重心的南移和民族关系的发展： （1）知道辽、宋、西夏、金等政权的建立及其先后并立的情况。会简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。藉此理解宋元时期民族融汇的进一步发展。（2）通过学习宋代南方生产发展和商业繁荣的有关史实，知道中国古代经济重心的南移，初步理解宋代中国经济重心南移的原因。 （3）初步了解宋代城乡社会生活的基本情况。（4）以四大发明中印刷术、火药、指南针在宋元时期的发展为例，体会这一时期中国古代科学技术的发展。（5）知道《资治通鉴》这一重要史学成就。（6）知道宋词、元曲的繁荣及其代表人物与作品。 3、统一多民族国家的巩固和社会的危机： （1）了解明清两朝加强专制统治的主要措施，初步认识强化专制统治造成的影响。（2）知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等主要史实，从中感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 （3）知道清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施，理解统一多民族国家的最终形成与巩固。（4）概述郑和下西洋的史实，客观评价郑和的功绩。（5）简述“闭关锁国”的主要表现，并能初步分析其历史影响。（6）以北京故宫、长城为例，初步理解统一多民族封建帝国特点在建筑艺术中的反映。（7）知道《本草纲目》、《天工开物》，认识这一时期在科学技术发展方面总结性的特点。（8）知道明清小说的繁盛和“四大古典名著”。 设计教师：刘会民 总课时数：27课时 设计日期：2014.2.12 课程内容及课时安排 导言课整体把握教材，分享课程纲要 1课时 第一单元 繁荣与开放的社会 内容讲述6—10世纪（581-960年，共380年的历史）。隋唐时期的历史。 这一时期历史主要特点：1．中国进入蓬勃兴旺的隆盛时期。2．位居世界前列，亚洲地区中心。3．对周边国家和地区产生了巨大影响。 9课时 第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 ?讲述：960——1368年（400年历史）。包含三个阶段的历史：1．宋与辽和西夏并立。2．南宋与金对峙。3．元朝大一统局面。这一时期历史主要特点是多元文化碰撞与交融。 7课时 第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 ?讲述1368——1840年（472年历史）明朝与清朝前期（鸦片战争前）。 这一时期的特点是以“巩固”与“危机”来概括。 9课时 课 程 实 施 周次 日期 章节 课时安排 实施策略 1 2.16-2.23 整体把握教材 2 1．课程资源（1）教材：《义务教育课程标准实验教科书中国历史七年级上册》，人民教育出版社。（2）导学案：根据校情、学情编制导学案。（3）网络：科学合理利用网络资源，搜集相关信息。（4）视频：充分利用各种纪录片等视频材料，形象直观地展现史实。（5）试卷：根据课程标准内容编制单元测验。 2．实施策略（1）导学案:编制导学案，导学案引领，导学合作。导学案的体例结构分为：导入新课 、明确目标、自主学习、合作学习 、释疑解惑、拓展延伸、构建知识、学以致用、通过导学案对学习全过程进行指导。（2）探究：结合书本中的“活动与探究”板块，设计课堂教学，开展课堂活动。（3）视频：播放音像资料。（4）年表：学习制作大事年表。 3．学习方法（1）充分利用多种课程资源，如：教材、视频、歌曲、网络资源自主学习。（2）收集老照片、老物件，进行社会调查，参观历史遗迹遗址等。（3）参加故事会、读书会。（4）绘制历史年表。 2 2.24-3.2 第1.2课 2 3 3.3-3.9 3课.活动1 2 4 3.10-3.16 第4.5课 2 5 3.17-3.23 第6.7课 6 3.24-3.30 第8.9课 2 7 3.31-4.6 活动2 2 8 4.7-4.13 第10.11课 2 9 4.14-4.20 复习 2 10 4.21-4.27 段考.评