七年级下册作文计划.docVIP

2011——2012年度下学期 作 文 计 划 初一级部 赵丽霞 一、教情分析： 本人从事语文教学多年，对初中作文教学有完整的思考。多年的实践，积累了一定的作文教学经验，已具备一定的教学水平，有待向更高层次迈进。作文教学没有固定模式，自己试图将新课改理念机关凝神融入其中，创设适应学生实际的作文教学模式，加之自己工作态度认真，教风严禁，能不断学习新知识，相信自己在以后的作文教学中能引领学生完成本学期写作任务，并力求使学生写作水平稳步提高。 二、学情分析： 对学生来说，作文难，主要表现在，一是找不到什么内容来写，无话可说；二是虽能写，但没有丰富的词汇，写的内容简单，平淡，缺乏感染力。总之，作文难的最主要原因就是学生生活阅历浅，家畜面少，知识面狭窄，生活经验贫乏，造成他们在写作文时无话可说，无从说“。我所教学生也是如此，语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文，内容不够具体，”言之无物“，切有少数后进生作文基本功差，以致”文不对题“的现象时有发生，故本学期想提高他们的写作水平，是必须下一番功夫的。 三、教学目标： 1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 2、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，条理清楚地表达自己的意思。 4、运用想象和联想，丰富表达的内容。 5、能变换文体或文章的表达方式等，进行改写。 6、有独立完成写作的意识，注重写作过程中收集素材，构思立意，列纲起草，修改加工等环节。 7、培养学生自己修改作文的习惯，并能两个人互相修改作文，从修改中学会作文。 8、能正确使用常用的标点符号，40分钟能完成不少于600字的作文。 9、训练学生准确审题，多方立意，精心选材，巧妙构思，准确表达的能力。 10、培养学生良好的书写习惯。 四、具体措施： 1、合理安排写作训练步骤。 2、设立读书笔记，让学生做到读有感悟，读有评析。 3、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细心观察生活，帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性材料进行作文。 4、教师积极撰写下水文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态。 5、落实每周一次的作文和周记训练，做到认真组织，有针对性反馈。 6、师生探讨作文，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论，增强学生在习作中“自我反馈“、”自我修正“意识。 7、注重作文与讲评的结合，表扬佳作，鼓励差生，分析问题作文，弥补完善中提高写作水平。 8、利用好课件制作中的网络资源，引领学生从中获取大量的知识，生活及写作信息积累。 9、培养有写作兴趣的学生参加投稿活动或多种形式的读书看报活动等。 五、进度安排： 次数 题目 目标及要求 1 展开合理想象，把文言文《伤仲永》改写成一篇500字左右的白话文。学写记叙文的开头。 围绕主旨，优化选材。选取生活中的小事，运用心理描写，写出成长中的真实感受。 2 在你走向独立的过程中，有着怎样的困惑、感悟？在你的成长过程中又有着怎样的经历和感受？请以《我的珍品》为题写一篇600字左右的记叙文。 3 请自选角度，自拟题目创作一首诗歌，送给朋友、老师或父母。 托物言志。 情景交融。 合理联想。 4 心灵深处的回忆针对二、三事的选材，练习叙事详略得当。 5 少年初识愁滋味 6 改写《木兰诗》 1、忠于原作，写详某些情节； 2、语言尽可能明快、生动 7 写一个人 1、通过写事来表现人物的特点； 2、题目自拟，字数不限。 8 写传记 1、选材真实，体现人物性格特点 2、语言平实 9 写读后感或随笔 1、就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法，可以评论人物形象，也可谈事件意义。 2、表达自己对于某一未知领域强烈地好奇和探索的兴趣；也可是一次探险计划或对某一探险领域的介绍。 10 ?在误会中往往有重新的认知、深入的思考，主旨的表现就更曲折有致，深邃明透。请以《_______的误会》为题，写一篇600字左右的记叙文。学写记叙文的结尾 学写行文中的点睛之语。 11 请以《欢畅进行时》为题目，写一篇600左右文章综合运用记叙、描写、议论、抒情、说明等多种多种表达方式 重点体现夹叙夹议的写法 13 写一篇童话或科幻故事。 展开合理想象 综合运用多种描写的方法。题目自拟，字数在600字左右 请以《在我记忆深处》为题写一篇600字左右记叙文。　 梳理并综合运用本学期学习的写作方法