2015广东省中考备考刍议高效的广东省中考语文备考效益——从基础题说起50课题.ppt

5.仿照下面的句子，在空白处进行仿写。（4分） 在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩； ， ；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。 给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福 仿照下面画线句子再续写一个句子，要求句式相同或相近，意思相承或相关。（4分） 大自然给我们很多启示。滴水穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们学习要广读博览；??????????????，是在告诉我们????????????????????????。 海纳百川，是在告诉我们心胸要宽宏大量； 壁立千仞，是在告诉我们要无私无欲； 绳锯可以断木，是在告诉我们做什么事都要有耐心； 粒沙可以成漠，是在告诉我们做事应坚持到底。 课内文言文阅读： 课内文言文由12分减至10分，由4题减至3题，1道词语选择题，1道翻译题，1道主观题，分值为3分，3分，4分。（原为两道主观题） 思考：新题型减少了一道主观题，相对学生而言，意味着减少了2分比较容易拿到的分，客观上增加了试卷的得分难度。因为从以往的经验来看，课内文言文是大多数学生拿高分的地方。 新的课内文言文的考试没有增加什么难度，也没有增加题型变化。因此，以往的文言文教学方式不会对课内文言文的考查带来较大的影响。 6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（2014省题） （1）孰视之（ ） （2）臣之妻私臣（ ） （3）时时而间进（ ） ．．． 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语？（4分） （1）窥镜而自视，又弗如远甚。 译文： （2）令初下，群臣进谏，门庭若市。 译文： 8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） ．．． A．邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。 B．齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。 C．讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。 D．本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。 句子翻译要强化一下最常见的六字翻译法。重在让学生切实理解“留、删、补、换、调、变”的具体意思。 简答题则须看分答题，如果是三分，一般会有三个得分点，答题时应做到心中有数。结合现代文阅读的方法，答出专用术语。答完后检查一下看有没有漏字、错别字和语病，这些都会影响得分，必须及时纠错。 古文翻译，可有顺序，统览全篇，掌握大意; 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词， 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细， 照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气， 力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。 若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例， “吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。 省略倒装，都有规律。 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。 译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气， 句子流畅，再行搁笔。 刍议高效的广东省中考备考效益——从基础题说起 廖银霞 2014年中考语文试卷结构的变化 1、基础题总分由25分减至24分。 新增词语运用选择题3分，句子仿写题4分。 取消连词成句、综合探究题。 2、阅读总分由45分增至46分。 （1）课内文言文由12分减至10分，由4题减至3题，1道词语选择题，1道翻译题，1道主观题，分值为3、3、4 （2）课外文言文9分，其中选择题1题，主观题2题 （3）实用类文本阅读10分，选择题2题，主观题1题。 （4)文学作品阅读由15分增至17分，4道题，无选择题。分值为4、4、4、 5。 3、附加题为名著题，10分，3道主观题，分值分配为2分、4分、4分。 4.名著删掉《名人传》增加《假如给我三天光明》。 古诗文填空题：目标-----准确默写 古诗文背诵的复习在第一阶段的复习中是没有明显的主次之分，可以说是篇篇俱到，把要背诵的内容分解，每天解决一点点，直至全部落实。 方法： 设计一些形式多样的练习和小测试。 1．根据课文默写古诗文。（10分） (1)曾子曰：“士不可以不弘毅， 。”(《论语·泰伯》)（1分） （2） ， 。道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居·其三》)（2分） （3）剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜《相见欢》