七年级下册历史第14-16课导学案.docVIP

课题 第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第14课元帝国拓展统一多民族国家基业 课型 新授课 课时安排 1课时 备课时间 执笔人 黄小波 使用人 上课时间 学习 目标 知道成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。 了解忽必烈改制的内容和影响，提高归纳表达能力。 学习活动 二备 【学习环节】 1、成吉思汗统一蒙古： 毛泽东词曰：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。“成吉思汗”是什么人？他为什么被称为“一代天骄”？ 2、忽必烈建立元朝和统一中国 （1） 年， 继承蒙古汗位， 年改国号为元，建立元朝，第二年定都 。忽必烈就是 。 （2） 年，元军统一了全国，领导武装抗元的南宋大臣 兵败被俘，最后慷慨就义。 3、忽必烈改制 政治上 建立行省制度 ① ② ③ 经济上 实行重农政策 ① ② ③ ④ ⑤ 影响 4、民族压迫和文化趋同 元朝的统一为各民族联系和交往提供了有利条件。当时有许多信仰伊斯兰教的 、 迁入中国，与汉蒙等族互相融合，形成一个新的民族 。 【共同探究】 1、由“忽必烈改制”我们可以想到“金朝改革女真习俗”，这二者的改革有何相似之处呢？（从背景、内容、影响等方面分析） 2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥传诵千古的名句，文天祥抗元而死，美名传天下；元朝灭南宋，实现了国家的统一，无疑也是历史的进步，该怎样认识二者之间的关系？ 【归纳整理】 一个民族: 两个都城: , 三个人物: , , 四个时间: , , , 【课堂练习】 1、被称为“一代天骄”的蒙古族英雄是（ ） A、阿骨打 B、元昊 C、铁木真 D、忽必烈 2、元朝都城大都就是今天的( ) A、北京 B、沈阳 C、吉林 D、呼和浩特 3、“北逾阴山,西及流沙,东尽辽东,南越海表”说的是哪朝的疆域( ) A、西汉 B、东汉 C、唐朝 D、元朝 4、今天的山东省辖地在元朝时归哪一机构管辖( ) A、中书省 B、辽阳行省 C、陕西行省 D、河南江北行省 5、元朝时我国出现的一个新的民族是( ) A、蒙古 B、藏族 C、回族 D、满族 6、下列历史事件中,与成吉思汗无关的是( ) A、完成了蒙古的统一 B、建立了蒙古政权 C、在位期间创制了蒙古文字 D、灭亡了南宋 7、忽必烈仿效中原的政治体制,建立了( ) A、三省六部制 B、节度使制 C、内阁制 D、行省制 8、西藏地区正式归中央政府管辖始于( ) A、唐朝 B、宋朝 C、元朝 D、明朝 9、元朝时全国最高行政机构是( ) A、中书省 B、门下省 C、尚书省 D、行中书省 10、下列少数民族政权中,由蒙古族建立的是( ) A、辽 B、西夏 C、金 D、元 11、阅读下列材料,请回答问题: 材料1 国以民为本,民以衣食为本,衣食以农桑为本。——元世祖 材料2 （忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。 ——《农桑辑要》 （1）材料1反映了元世祖什么思想？为此他采取了哪些措施？ （2）材料2反映了元世祖采取的这些措施取得了什么结果？ （3）元世祖采取这些措施的根本目的是什么？ 【课后作业】练习册第14课 小结： 课题 第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第15课 推动社会进步的科技成就 课型 新授课 课时安排 1课时 备课时间 执笔人 黄小波 使用人 上课时间 学习 目标 1、知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷的优点。　 2、了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况。　　 3、了解黄道婆对棉纺织技术的革