2015届中考物理《第1课时声现象》(课本回归+考点聚焦+典例题,25)课题.pptVIP

* * 第1课时┃ 声现象 第1课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 声音的产生与传播 传播 产生 　声音是一种波，它以 的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有_____ _ 　声音的传播需要 ．声音可以在 体、 _ 体和 体中传播，但不能在 中传播 正在发声的物体叫________ ，固体、液体、气体都能发声，都可以作为________ 声音是由于物体 产生的， 停止，发声停止 震动 震动 声源 声源 介质 固 液 气 真空 声波 能量 第1课时┃ 考点聚焦 声速 　声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大 　声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最________，气体传声最________，声音在15℃空气中的传播速度为________m/s 快 慢 340 　[注意] “振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是产生声音停止，但声音的传播并没有停止． 第1课时┃ 考点聚焦 辨别不同发声体的主要因素之一 音调高：声音清脆、尖细 音调低：声音粗犷、低沉 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声耳语 听觉表现 发声体的材料、结构等 声源振动的频率.频率越 ， 音调越高 声源的_______和距离声源的________ 决定因素 声音的________ 声音的________ 声音的________ 定义 音色 音调 响度 强弱 高低 品质 振幅 远近 高 考点2 声音的特性 [说明] 我们所说的声音的特性是针对乐音而言的． 考点3 令人厌恶的噪声 第1课时┃ 考点聚焦 　凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音 　有益于人们健康的声音 环境保护角度 　波形是__________的 　波形是有规律的 物理学角度 　难听的、令人厌烦的声音 　动听的、令人愉快的声音 主观感受角度 噪声 乐音 杂乱无章 第1课时┃ 考点聚焦 　　[说明] (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声． (2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在________控制噪声(包括改变、减少或停止_________振动)，在__________控制噪声(主要方法是________声、________声和________声)，在________处减弱噪声． 声源处 声源 传播途中 隔 吸 消 人耳 第1课时┃ 考点聚焦 考点4 超声波和次声波 　预报台风、地震等 　测距、测速、定位等 应用 　次声波具有传播远、易于绕过障碍物、无孔不入的特点 　超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的能量等特点 特点 频率低于________的声波 频率高于__________的声波 定义 次声波 超声波 20000 Hz 20 Hz [说明] 人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出这个范围的声波人耳都听不到． 第1课时┃ 考点聚焦 知识纵横 声波与电磁波 　都可以传递信息和能量 　传播不需要介质，可以在真空中传播 电磁波 　声在介质中的传播形式，声波的传播需要介质，不能在真空中传播 声波 相同点 不同点 第1课时┃ 归类示例 归类示例 类型一 声音的产生与传播 命题角度： (1)声音是怎样产生的． (2)声音的传播需要介质． (3)声波的描述． (4)声音在不同介质中声速的相对大小． (5)解释日常生活中的声现象实例． 例1　 [2013·扬州]小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，然后打电话呼叫瓶内的手机，手机 ________(选填“能”或“不能”)接收到呼叫信号，这说明 ________________________；小明________(选填“能”或“不能”)听到瓶内手机的声音，这说明____________________． 能 电磁波可以在真空中传播 不能 真空不能传声 第1课时┃ 归类示例 [解析] 声音的传播需要介质，我们听到声音必须同时具备两个基本条件：有发声体和传播声音的介质．声音在真空中不能传播，但电磁波可以在真空中传播． 第1课时┃ 归类示例 第1课时┃ 归类示例 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，多以填空、选择等方式考查，考查时往往还涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查． 第1课时┃ 归类示例 类型二 声音的特性 命题角度： (1)区分声音的三个特性． (2)声音特性在生活现象中的应用实例． (3)了