七年级下册语文21-25课.docVIP

第21课 伟大的悲剧 教学目标? 1快速默读课文，把握内容，体会作者感情 2理清故事情节，体味关键语句 3激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。 教学重点 体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 教学设计 板书课题并出示目标。 感知内容 检查预习“读一读，写一写” 学生默读，复述课文，理清故事情节 出示问题组： 1．本文写了什么内容？哪些细节最让你激动难忘，说给大家听 2．表达作者怎样的思想感情？ ????学生边读边圈点勾画，然后四人小组互相复述故事 研读课文 1． 教师导学 ????学生朗读课文重点片段，在朗读中深入体会作者表达的思想 2． 合作探究 （1） 斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在那里？ （2） 作者为什么给失败者斯科特作传 （3） 斯科特一行人探险的意义是什么？ 3． 小结 作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的从高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞 体验与反思 导学 斯科特等人为人类事业而献身的淙高精神是值得我们学习的，学习了这片文章对你有什么启发？联系生活实际讨论。 作业 积累字词句 写一篇读书笔记. ?走了很远的路，却没有脱离困境。 ?身体虚弱并产生幻觉。 ?沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。? 师归纳：?干渴、寒风、寒冷（教师板书）这样的处境怎一个“险”字了得！尤其是在恶劣的沙漠环境，? （干渴疲惫???孤立无援????环境恶劣????物资匮乏）? 在这些困难中，我有了哪些心理和生理上的不舒服呢？（教师板书） ?①产生幻影???②感到疲倦、错乱??③呼吸困难? 二、师过渡：苦，我们不说了。但是，圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢？请大家快速阅读全文，找找他复杂的心理变化，细读相关的语句。说说他的真实感受？（心理描写）? A、心情变化：痛苦——绝望（我跑不动了??大限到了???冻死的想法???不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）——平静（一种超越任何希望的平静???回忆所从事的工作、接触的人）——乐观（工作中，我是幸福的??我没有一点遗憾??我总算是呼啸过海风??我知道自己喜欢什么，那就是生命??我们应该继续走下去）? B、相应的句子：并分析如何描写出心情的写法。? （1）表达作者心情痛苦的句子??? 第①个自然节：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。??? 第②个自然节：不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。 第⑤个自然节：冻死的想法让我难受······我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。??? 第⑨个自然节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。??? （2）表达作者心情绝望的句子??? 第④个自然节：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。?第11个自然节：永别了，你们这些我曾经爱过的人。??? （3）表达作者心情平静的句子??? 第⑩个自然节：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。??? （4）表达作者心情乐观的句子??? 第17个自然节：我在工作中是幸福的。??? 第18个自然节：我没有一点儿遗憾。??? 第21个自然节：我们应该继续走下去。? 三、师提出问题：作者能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的原因：? ①作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。? ②如果能够回去，他会卷土重来。? ③他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。? ④他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。? ⑤20、21节，文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。? 总之表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。? 四、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？? ?热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。 【课堂小结】? 【作业】以“考试失败后的我或比赛受伤时的我”写一段心理描写? 第23课 《登上地球之巅学习重点： 《登上地球之巅》1、速读课文，复述主要内容。 2、培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。 知识讲解： 一、 基础知识 1、正确朗读下列词语中的加点字。 ???耸立sǒng? 砭骨biān ?崔巍cuīwēi? 匍匐púfú? 阴霾mái? 余暇xiá?? 2、辨别下列词语的读音和形体的异同。 ??缭绕——缠绕??斩钉截铁——锲而不舍?? 养精蓄锐——